<p style="text-align: center;"><b>這里，綠蔭蔥郁、鳥語(yǔ)花香</b></h3><p style="text-align: center;"><b>這里，愛意融融、歡聲笑語(yǔ)</b></h3><p style="text-align: center;"><b>這里，孩子們向上、會(huì)玩、好學(xué)、樂享……</b></h3> <h3> 伴隨著初冬的氣息，踩踏著金黃的落葉，11月11日南通開發(fā)區(qū)22名骨干教師及園長(zhǎng)走進(jìn)常州武進(jìn)區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)，開啟一場(chǎng)美妙而又溫暖的邂逅。</h3><h3> 《向暖而行，描繪機(jī)幼最美圖像》——在武進(jìn)機(jī)幼闞園長(zhǎng)的娓娓道來中，我們品味著機(jī)幼人前行在學(xué)前教育這條路上的信念與堅(jiān)持。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>初識(shí)環(huán)境 心生向往</b></h1> <h3 style="text-align: center;">一盞燈，一本書，一片小天地……</h3><h3 style="text-align: center;">或可愛或溫暖……</h3><h3 style="text-align: center;">書香校園、書香家庭，</h3><h3 style="text-align: center;">激活濃郁的閱讀興趣，</h3><h3 style="text-align: center;">培養(yǎng)靈動(dòng)的全面語(yǔ)言。</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3 style="text-align: center;">一支筆、一幅畫、一份計(jì)劃書</h3><h3 style="text-align: center;">或簡(jiǎn)約或精致，</h3><h3 style="text-align: center;">呈現(xiàn)童趣的兒童語(yǔ)言，</h3><h3 style="text-align: center;">裝載純真的美好童年。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>彰顯個(gè)性 凸顯自主</b></h1> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">在草坪上肆意奔跑</h3><p style="text-align: center;">在沙水池玩耍堆砌</h3><p style="text-align: center;">在場(chǎng)地上自主建構(gòu)</h3><p style="text-align: center;">…… </h3><p style="text-align: center;">孩子們自由地</h3><p style="text-align: center;">表達(dá)著，思考著，生活著。</h3><p style="text-align: center;">在這座生命綻放的童話城堡，</h3><p style="text-align: center;">他們的每一種暢想都能得到支持！</h3></font></h3> <h3><b>【晨間鍛煉高質(zhì)化】</b></h3><h3> “今天我去叢林探險(xiǎn)……”一大早，孩子們通過自繪的園所微地圖找到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，在自由自主愉悅創(chuàng)造的晨鍛中開啟了一天的學(xué)習(xí)生活。</h3> <h3></h3><h3><b>【個(gè)別化學(xué)習(xí)主體化】</b></h3><h1></h1> 機(jī)幼的老師們將主題之下的學(xué)習(xí)要素有機(jī)融合班級(jí)區(qū)域活動(dòng)組織，為幼兒碎片化經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)為整體性認(rèn)知提供適合的支架，這是機(jī)幼課程實(shí)施的特色之一。<h3> 我們先后觀摩了御城園、天祿園、火炬園關(guān)于《美麗的秋天》《我和朋友》等主題的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，隨后大家就觀摩現(xiàn)場(chǎng)中孩子的行為、材料的投放等進(jìn)行了深度研討。研討在智慧碰撞中讓參與活動(dòng)的每一位教師都意識(shí)到：一份有價(jià)值的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料必然是基于兒童發(fā)展需要、經(jīng)過教師的專業(yè)思考后投放的。</h3> <h3></h3><p style="text-align: left;"><b>【自主游戲本真化】</b></h3><h1 style="text-align: left;"></h1> 高爾基曾說“兒童通過游戲能非常簡(jiǎn)單、非常容易地去認(rèn)識(shí)周圍的世界。”機(jī)幼的老師們很注重關(guān)注幼兒在游戲中的創(chuàng)意、創(chuàng)造和創(chuàng)想，大膽放手，讓孩子在游戲中主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，最終獲得多方面能力的發(fā)展。 <h3></h3><h3><b>【集體教學(xué)游戲化】</b></h3><h1></h1> 本周跟崗中，我們觀摩了很多游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大班數(shù)學(xué)游戲《5以內(nèi)的湊數(shù)》、《積木堆堆樂》、《排隊(duì)》、《金鎖銀鎖》等等，幼兒通過了解感知、體驗(yàn)、辨識(shí)、描述、轉(zhuǎn)換等方面的學(xué)習(xí)路徑動(dòng)手操作、自主實(shí)踐，在做做玩玩中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“激趣、賦能、成全”。 <h1 style="text-align: center;"><b>深度對(duì)話 滿盈智慧</b></h1> <h3></h3><p style="text-align: left;"> 機(jī)幼教育集團(tuán)輻射式研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、菜單式園本研訓(xùn)、設(shè)立骨干教師成長(zhǎng)營(yíng)將園本培訓(xùn)聚焦化。在這一周，我們認(rèn)真聆聽了講座《數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化的實(shí)踐與思考》、《建構(gòu)游戲的實(shí)踐與思考》，讓我們對(duì)課程資源的開發(fā)與利用又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</h3><h1 style="text-align: center;"></h1> <h3> 機(jī)幼老師們分享的學(xué)習(xí)故事和班本課程故事的案例，讓我們體會(huì)到教師要尋找到課程切入點(diǎn)、設(shè)計(jì)開展方式，引導(dǎo)幼兒自主探索，一直追隨經(jīng)驗(yàn)、深度挖掘、智慧推進(jìn)，案例的分享真是令我們受益匪淺。</h3> <p style="text-align: center;">一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，</h3><p style="text-align: center;">一朵云推動(dòng)另一朵云……</h3><h3> 機(jī)幼人始終追尋“與兒童一起在玩樂中學(xué)習(xí)”的教育主張，喚醒著一顆顆幼小的種子，讓他們生根發(fā)芽，枝繁葉茂。</h3> <h3> 為期一周的跟崗，是智慧的碰撞，更是思考的延續(xù)。無聲的落葉，在冬風(fēng)的漫卷中肆意飛舞，在季節(jié)的又一個(gè)輪回里重新生長(zhǎng)，而學(xué)習(xí)的我們一直向暖而行，一直在路上~~~</h3> <h5>文字：陳 荔 戚向榮 徐輝琴 <br> 張佳佳 畢冰巖 蔡文娟<br>照片：徐輝琴 張佳佳 顧帥峰 唐施娟<br>編輯：戚向榮<br>審核：徐輝琴</h5><h3></h3>