<h3> 為切實提高教師教學(xué)能力，增強(qiáng)教師利用現(xiàn)代手段服務(wù)教學(xué)的能力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的骨干教師。2019年11月12日，由黃梅縣教育科學(xué)研究所主辦的黃梅縣初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師能力評比預(yù)選賽，在育才實驗學(xué)校成功舉行。本次比賽由黃梅縣教育科學(xué)研究所吳三剛主任主持，參賽的選手分別是來自王楓中學(xué)、育才實驗學(xué)校、八角亭中學(xué)、柳林中學(xué)、大河一中、晉梅中學(xué)、實驗中學(xué)的七位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師代表。</h3> <h3> 本次比賽的主題是聚焦數(shù)學(xué)課堂深度教學(xué)，落實數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。本次比賽采取模擬課堂教學(xué)現(xiàn)場展示(不安排學(xué)生），這樣的比賽形式要求教師預(yù)設(shè)更充分，對教師的要求更高。</h3> <h3> 此次比賽由本組選手所在學(xué)校各派出一名骨干教師擔(dān)任評委。</h3> <h3> 抽簽后，講課順序依次為育才實驗學(xué)校的張慧老師、八角亭中學(xué)的石剛老師、王楓中學(xué)的項婷老師、柳林中學(xué)的潘云鵬老師、晉梅中學(xué)的歐陽金銘老師、大河一中的錢飛老師、實驗中學(xué)的方新老師。</h3> <h3> 育才實驗學(xué)校的張慧老師，她主講的課題是《圓周角》，新穎的情境導(dǎo)入，以及直觀實用的教學(xué)道具，與生活實際聯(lián)系密切，并恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行了輔助教學(xué)。</h3> <h3> 八角亭中學(xué)的石剛老師主講的課題《直線與圓的位置關(guān)系》。石剛老師通過視頻“太陽升起地平線”導(dǎo)入本節(jié)課的新知，情境創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)、有效，整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系緊密，內(nèi)容充實。</h3> <h3> 王楓中學(xué)的項婷老師帶來的課題《隨機(jī)事件》，以有趣的摸球游戲?qū)氡咎谜n，能夠快速激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且項婷老師的教學(xué)過程當(dāng)中更多的是注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。</h3> <h3> 柳林中學(xué)的潘云鵬老師主講的《用列舉法求概率》。潘云鵬老師能運用新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)，較好的體現(xiàn)課程理念。他的教學(xué)設(shè)計中有很多用數(shù)學(xué)概率解決的生活實際問題以及學(xué)科間滲透，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 晉梅中學(xué)的歐陽金銘老師帶來的課題是《直線與圓的位置關(guān)系》，從太陽升起的情境當(dāng)中讓學(xué)生感受直線與圓位置關(guān)系的變化。歐陽老師用列表的形式設(shè)計的板書簡潔、直觀、明了。</h3> <h3> 大河一中的錢飛老師主講的課題是《圓周角定理及判定》。從已學(xué)的圓心角復(fù)習(xí)導(dǎo)入到圓周角的定義，讓學(xué)生自主探索圓周角與圓心角的關(guān)系，教師用幾何畫板直觀演示，讓學(xué)生更加生動形象的了解圓周角定理。</h3> <h3><font color="#010101"> 最后一位老師是來自實驗中學(xué)的方新老師，溫柔的嗓音讓聽了一上午比賽的老師評委們倍感輕松，她帶來的課題是《圓錐的側(cè)面積和全面積》，形象的課堂道具、貼切的生活實例、動畫抽象出的數(shù)學(xué)問題，詮釋了圓錐的側(cè)面與展開圖扇形的各項關(guān)系。</font></h3> <h3> 經(jīng)過一上午激烈的比賽，實驗中學(xué)的蔡主任作為評委代表，進(jìn)行了點評。此次比賽各選手都精心準(zhǔn)備，研讀教材，對課堂進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)，課件制作精美，上課環(huán)節(jié)完整，參賽教師語言精煉，肢體語言藝術(shù)性強(qiáng)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，切合教材要求和學(xué)生實際，知識、能力情感目標(biāo)科學(xué)、準(zhǔn)確、具體。我校張慧老師以優(yōu)異的成績出線，并成為代表黃梅縣參加黃岡市的比賽選手之一。</h3><h3> 本次比賽活動，為老師們搭建了相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同借鑒和共同成長的平臺，增進(jìn)了學(xué)校之間的友誼，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，把數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落到實處，落到細(xì)節(jié)。</h3>