<h3> 孫吳縣教師進修學校中教部</h3> <h3> 11月5日，教師進修學校業(yè)務校長焦彩君和中教部李英峰主任帶領中教部全體教研員深入二中集團民中校區(qū)進行聽評課活動。民中校區(qū)初一年組各學科教研組長、備課組長、業(yè)務校長陳杰參加了此次工作布置會議。會議上，焦校長針對此次下校工作重點“如何做好小升初課堂教學銜接工作”問題作了具體分析，同時提出相應建議。她指出：教師要根據(jù)學生年齡特點和身心發(fā)展特點，扎實有效開展課堂教學工作，做到讓學生滿意、家長放心、百姓安心。會后，各學科教研員與學科組長相對接，了解本學科教學情況，并有序開展聽評課工作。<br><br></h3> <h3> 各學科教研員走進課堂聽課<br><br></h3> <h3><br><br> 課堂教學中，教師們充分展示了駕馭課堂的能力，教學活動有思路，有方法，注重課堂教學情境的設置，教學亮點頻出?；蜃⒅亟滩闹R的整合，引導學生分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力；或關注了學科特點，運用任務型教學方式引導學生積極參與教學活動，實現(xiàn)師生、生生互動，課堂氣氛活躍和諧；或巧妙設計教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，無聲之中突破了教學難點；或用問題引領課堂，以教材為中心，以時政材料為背景，以問題探究為龍頭，以思維訓練為主線，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊的開展課堂教學……一個個亮點給教研員帶來了驚喜，也看到教學背后教師們的辛苦付出。<br><br></h3> <h3> 針對教師課堂教學，教研員采取一對一隨堂點評的方法，做到評價及時、有針對性、有效果。<br><br></h3> <h3> 各科教研員針對教師課堂教學中存在的問題提出了建議：課堂教學要立足于學生本體，激發(fā)學生學習興趣，注重學法的指導，提高自主學習的能力，培養(yǎng)思維的發(fā)展。<br><br></h3> <h3> 聽評課結束后，各學科教研員組織開展教研活動，針對教研主題“如何做好小升初課堂教學銜接工作”提出了四個強化意識。一是強化課程意識，認真研讀學科課程標準，研究各學段學習目標與內(nèi)容等，用課標引領教學；二是強化教材意識，教材是依據(jù)課程標準編寫的，涵蓋了核心素養(yǎng)要素，用好、用對教材，才能實現(xiàn)學科素養(yǎng)落地；三是強化學生意識，以學生為本，教學從學生實際出發(fā)，尊重學生個體，促進學生全面發(fā)展；四是強化學習方式意識，自主、合作與探究不僅是教學方式，也是學習方式，教師要教會學生學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，合作與探究不要流于形式與淺層，要用科學的方法指導學生，讓學習中的合作與探究取得實效。<br><br></h3> <h3> 主題教研活動的開展主旨明確，內(nèi)容結合教學實際，針對性強，活動扎實有效，交流氣氛和諧，通過開展聽課、評課、研討交流、專題引領一系列教研活動，使教師明確了教學方向，掌握了有效的教學設計方法和小學與初中教學銜接的教學策略，激發(fā)了教師們學習積極性，使教師的教學能力和教研能力得到了提升，達到了以評促教，以研助發(fā)展的教研效果。<br><br><br></h3> <h3> 本次活動得到了民中校區(qū)校領導的熱情接待和大力支持，為我部開展教研活動提供了便利。作為教研員的我們，應當用效能意識、跟進意識來詮釋我們的服務精神，堅持四服務，服務行政決策、服務學校特色發(fā)展、服務教師專業(yè)發(fā)展、服務學生等多元化服務宗旨，為我縣初中教育付出自己的一份力量。<br><br></h3>