<h3> 我是誰？</h3><h3> 我從哪里來？</h3><h3> 我到哪里去？</h3><h3>一一古希臘哲學(xué)家柏拉圖哲學(xué)命題</h3> <h3> 11月13日，重慶教育科學(xué)研究院教育政策研究所所長、教育經(jīng)濟研究中心主任鄧建中帶著一口濃重有味的重慶口音，為學(xué)員們奉上《基于核心素養(yǎng)下的現(xiàn)代學(xué)校管理》一課。</h3> <h3> 核心素養(yǎng) ，是當下最熱議題，但已不再新鮮。翻開報刊，瀏覽文章題目，無不讓人感到中國教育已進入“談核時代":基于核心素養(yǎng)的課程開發(fā)”“基于核心素養(yǎng)的課堂對話”“基于核心素養(yǎng)的班級教育”“基于核心素養(yǎng)的考試改革”“基于核心素養(yǎng)的教師培訓(xùn)”“基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計”“基于核心素養(yǎng)的學(xué)校管理”“基于核心素養(yǎng)的學(xué)校文化打造”“基于核心素養(yǎng)的教研組建設(shè)”……言必稱“核心素養(yǎng)”，而且還必須與“基于”搭配。因此，我們期待這種“高大上"的題目，有不同的視角。</h3><h3> 上午的鄧所長不負眾望，重慶話地道且應(yīng)景，課自然不失味道。他 從西方哲學(xué)命題引入，反思觀照教育的走向，提出面向未來培養(yǎng)怎樣的學(xué)生之問，再到個人基于國家教育戰(zhàn)略和政策下對“核心素養(yǎng)"的高位解讀，最后回到學(xué)校管理者怎樣實施落地，非常有廣鏡頭感地聚焦社會熱點、國際時事，直擊當下“教育缺失公平"的痛點和其他教育盲點，深刻闡述了他基于家國情懷和本土視角的“核心素養(yǎng)論"。聽起這節(jié)課，我們用重慶話說一一要得(好的，肯定行)！</h3> <h3> 聽鄧所長津津樂道，學(xué)員們也筆耕不輟，用專注的傾聽和認真的筆記表明學(xué)習(xí)者的態(tài)度。</h3> <h3> 針對當前中小學(xué)管理者對教育政策理論研究匱乏的現(xiàn)狀，鄧所長引用習(xí)近平總書記在全國教育大會講話為范例，從“六個下功夫"解讀國家教育的未來新走向，為現(xiàn)代化學(xué)校的管理方向指出可行建議。在大信息量的沖擊下，學(xué)員們有待整理與反思，但大家有一點共識，兼容并包、中西差異下，核心素養(yǎng)的必備能力和關(guān)鍵品格可以有廣角，但扎根中國大地辦適合國情的教育方向，要牢牢把握。</h3> <h3> 不忘教育初心，牢記育人使命。下午，全體學(xué)員參加了主辦方安排的紅色教育基地學(xué)習(xí)。在紅巖革命紀念博物館中，全體學(xué)員從珍貴的歷史照片和歷史文物中，重溫血雨腥風里共產(chǎn)黨人的堅毅精神和堅定信仰，很好地接受了一次深刻的愛國主義教育。此刻，我們心中是否更加明晰一個時代教育命題，即“培養(yǎng)什么人？為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)怎樣的人？"</h3> <h3> 行千里，致廣大。走向廣闊的教育天地，我們的學(xué)習(xí)還在路上！</h3><h3>(附嚴果華校長之作)</h3><h3> 行到水窮看云輕</h3><h3> 文/田園</h3><h3> 2019.11.13夜作于重慶</h3><h3>風度翩翩書卷氣，虛懷若谷家國情。</h3><h3>核心素養(yǎng)尋根本，活力課堂須踐行。</h3><h3>教海茫茫無際涯，浮華世界洞清明。</h3><h3>執(zhí)著夢想常詰問，行到水窮看云輕。</h3><h3> 一一三明市中小學(xué)校長任職資格班第四小組</h3>