<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 13日清晨，伴隨著綿綿冬雨，我們再次踏著匆忙的步伐，來到了充滿活力與希望的新營小學(xué)。由山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心主辦，日照市教育局承辦的山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程小學(xué)語文工作坊現(xiàn)場會議隆重開幕。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 該會議由山東省教育科學(xué)研究院李家棟老師主持，日照市教育局劉立國科長為大會致開幕詞。首都師范大學(xué)教育科學(xué)院王云峰教授做了題為《基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)改革》專題報告。</h3> <h3> 王教授圍繞語文學(xué)科核心素養(yǎng)以及如何落實到教育教學(xué)實踐中作了詳細的講解。從他的報告中，我們了解到，在教學(xué)過程中要處理好培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的四個問題：<br></h3><div><h3>（一）引導(dǎo)學(xué)生在積極的語言實踐活動中建構(gòu)言語經(jīng)驗。</h3><h3>（二）遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，注重發(fā)展學(xué)生的思維。</h3><h3>（三）設(shè)計好語言運用情景，引導(dǎo)探索和解決問題。</h3><h3>（四）注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重構(gòu)教學(xué)基本模式。</h3><h3> 最讓我們印象深刻的是，王教授能夠結(jié)合具體的案例進行分析與講解。這更讓作為新教師的我們深刻的領(lǐng)會到培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，也為我們?nèi)蘸笈囵B(yǎng)學(xué)生這一素養(yǎng)指明了方向。</h3></div><h3></h3> <h3> 聆聽完上午的講座，下午三個地市的語文精英輪番登場，他們展示的課例精彩紛呈。讓我們對于如何培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)這一目標(biāo)有了更為清晰的認識與計劃。</h3><h3> 濟南市明湖小學(xué)的張巖老師讓我們印象最為深刻，他執(zhí)教的是三年級上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》。在本課教學(xué)過程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解文中難理解的詞語，并復(fù)習(xí)回顧了二年級所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，充分把握了前后年級安排同一內(nèi)容的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)。他的教學(xué)讓我們更加認識到語文要素是閱讀教學(xué)中的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容，不是閱讀教學(xué)內(nèi)容的全部；語文要素的學(xué)習(xí)要有機融入閱讀教學(xué)活動之中。在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生默讀和朗讀技巧的培養(yǎng)。</h3> <h3> 其他兩個地市的語文精英對如何落實語文要素教學(xué)也有自己獨到的理解與展示，讓我們受益匪淺。在精讀課文的教學(xué)中，一定要設(shè)計符合語文教育規(guī)律與特點的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)活動中建構(gòu)核心素養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在今后的語文教學(xué)活動中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生在真實的語言運用情境中，通過自主的語言實踐活動，積累言語經(jīng)驗，發(fā)展思辨能力，加深對祖國語言文字的理解與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生運用祖國語言文字的能力和高尚的審美情趣。不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。</h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 沂水縣第三實驗小學(xué)</h3>