<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今天是培訓(xùn)的第二天，大家的學(xué)習(xí)熱情依舊高漲，上午九點，武漢理工大學(xué)心理健康與職業(yè)發(fā)展研究所所長、副教授兼特聘教授、碩士研究生導(dǎo)師雷五明在武漢華大教師教育發(fā)展研究院為洪山區(qū)集團之星高級研修班的老師們作了題為《育人不育心 一切歸于空》——基于全人教育的心里健康教育的專題講座。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 雷五明教授從信息時代心里健康的主要特點及對教育教學(xué)的影響，中小學(xué)教師如何促進青少年學(xué)生的心理健康素質(zhì)提升，青少年學(xué)生的不好心理狀態(tài)及調(diào)試方法，如何看待青少年學(xué)生的心理問題等多個方面展開深入淺出的講解！ 雷教授幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，結(jié)合生活中各種常見的現(xiàn)象和案例分析，讓不少老師會心一笑的同時又若有所思，現(xiàn)場時不時響起熱烈的掌聲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 雷教授還從影響心情的主要因素、壓力與情緒健康的關(guān)系、常見壓力來源、壓力應(yīng)對與管理等方面進行了闡述，告訴老師們自己也要學(xué)會日常情緒管理，提升自己工作的幸福感和生活的品質(zhì)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">整個講座持續(xù)了近三個小時，老師們紛紛表示受益匪淺，紛紛用各種形式記錄下來。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午，大家以四個小組為單位進行了主題研討活動，大家非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，小組成員積極參與討論，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一小組研討的主題是集團化辦學(xué)的優(yōu)勢與局限，他們談到了集團化辦學(xué)可以共享教學(xué)資源，讓每個孩子能公平享受有質(zhì)量的教育，也提出了思考，希望集團學(xué)校能深度融合，并設(shè)計出合理的考核評價細則能激發(fā)全體教師的積極主動性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二小組研討的主題是集團化辦學(xué)的優(yōu)勢與局限，他們談到了集團化辦學(xué)存在的問題：教研時間沖突，活動要有可行性等，希望集團學(xué)校能利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">第三小組針對這一問題亦有不同的看法，他們談到了集團化辦學(xué)存在老師不愿意交流，考核方式，評價細則不利于交流老師的切身利益，希望集團學(xué)校能提高教師身份認同，并能有骨干教師的輸出。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第四小組研討的主題是中學(xué)生心理健康問題，他們對早上雷教授的講座回味良久，分析了自己所在班級孩子們的心理狀況，并總結(jié)了心理存在問題的孩子的原因，根據(jù)學(xué)校實際提出了建設(shè)性的改進方法。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從“心”出發(fā)，老師們都行走在教師成長得路上，尋找著成長的方式，也尋找到“心”的歸宿。讓我們一起筑夢未來，攜手共進！</h3>