<h3> 11月13日上午，東山縣第三實驗幼兒園片區(qū)教學觀摩研討活動暨市級課題《探索幼兒園常態(tài)下有效教研與培訓的方法和途徑策略》研討活動再在第三實驗幼兒園舉行。教師進修學校教研員、三幼片區(qū)所屬園所以及市級課題基地園教師、課題組成員共80多人參加活動。本次活動分為教學觀摩、專題講座、分組研討、集中交流等幾個環(huán)節(jié)，由東山教師進修學校教研員張榮鳳老師主持。</h3> <h3> 首先，由教師進修學校教研員張榮鳳老師《幼兒園科學領域教學方法的探索與實踐》”教學法的專題講座，講座分析了幼兒園科學活動開展的問題和困惑，著重介紹了科學活動常用的實驗操作教學法和觀察認識教學法，厘清兩者之間的區(qū)別，通過活動目標的定位、科學活動材料的選擇、幼兒操作活動環(huán)境的創(chuàng)設、活動過程的設計、實驗活動的開展過程方法等方面進行闡述，以理論引領，以案例介紹，分享了科學活動教學的具體做法，給參與人員啟迪與借鑒。讓老師們對科學活動的組織方法、組織方式有更直觀、全面的認識。張老師結合詳實的案例、活動圖片，生動、深入淺出地詳細解讀與分享科學探究活動的相關理論和實踐活動，得到與會者的好評。</h3> <h3> 與會人員自由觀摩了三幼的早操活動，感受該園早操的游戲化及體操元素的自然滲透。小段早操以游戲情節(jié)貫穿，中、大段早操強調根據幼兒發(fā)展水平，棍子、彩帶等體操元素融入早操中，較好地體現早操玩中鍛煉的理念。</h3> <h3> 老師們帶著對科學活動組織方法的探究，觀摩了由第三實驗幼兒園許沐琛老師和第四實驗幼兒園劉毅賢老師分別組織的中班科學活動《會變大的“蟲寶寶”》《有趣的傳聲筒》，該活動為幼兒提供了自主探索的環(huán)境，師幼共同探索發(fā)現，實現科學活動自主探究的核心價值。許老師通過猜想——實驗——探究，讓幼兒了解紙張（面巾紙、報紙、包裝紙）不同的吸水性。劉老師讓幼兒自由游戲，發(fā)現紙筒傳聲的秘密，并鼓勵幼兒進一步探究，了解空心與實心傳聲筒傳聲的區(qū)別。該活動為幼兒提供豐富的、生活中常見的材料支持幼兒探索感知物體傳聲的科學現象，體驗傳聲給生活帶來的樂趣和方便，由此激發(fā)幼兒探究周圍事物和現象</h3> <h3> 研討環(huán)節(jié)，大家聽取了執(zhí)教老師的活動反思，接著與會老師們圍繞研討主題 “中班幼兒科學探究年齡特點與教師支持策略” 進行交流討論。三實幼副園長林婷做‘’科學活動探索教師支持策略"主題發(fā)言，主要從幼兒科學活動的興趣與方法，活動的記錄方式，材料的投放三個方面進行分析。</h3><h3> </h3> <h3> 教師進修學校幼研室教研員董亞莉老師對本次活動進行點評。董老師充分肯定老師注重挖掘利用生活資源，扎實、有效、深入開展幼兒園科學活動，她認為，科學活動要做好前期的設計，要從目標確立、內容分析、幼兒已有經驗、學習方式、以及實施的可行性分析等方面進行科學設計，為幼兒提供適宜、有效的自主學習環(huán)境。同時強調幼兒園科學活動著重把握的幾個方面：一是把握科學活動“探究和解決問題”這一核心價值。二是把握好幼兒的新舊經驗，并創(chuàng)設適宜的環(huán)境和材料支持幼兒主動建構經驗。三是注重科學探究生活化、游戲化。</h3> <h3> 第三實驗幼兒園作為一所剛組建的幼兒園，承辦縣級研討活動實屬不易，在主題環(huán)境創(chuàng)設、活動組織、早操活動等為大家提供了非常好的研討現場，為該片區(qū)幼兒園、特別是中心園提供了良好的學習機會。</h3> <h3> 此次專題研討活動，對于我縣幼兒園深入貫徹《指南》精神，實現理論與實踐的鏈接，有效開展幼兒園科學領域活動研究具有重要的指導意義。后續(xù)，參加活動的老師將進行微信群研討作業(yè)，把教研繼續(xù)延伸。</h3> <h3> 在教研之前，幼研室教研員多次下第三實驗幼兒園進行課例指導。</h3>