<h3> 按烏拉特中旗教育局關(guān)于全民興教工程的總體部署，本著“學(xué)長(zhǎng)處、找差距、補(bǔ)短板、謀發(fā)展”的學(xué)習(xí)要求，今天進(jìn)入第十一天的跟崗學(xué)習(xí)。</h3><h3> 又是一個(gè)風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚的日子，迎著晨曦的第一縷陽(yáng)光再次走進(jìn)北小花城分校的課堂。<br><br></h3> <h3> 第一節(jié)聽(tīng)了北小花城分校張旭老師的《利息問(wèn)題》，張老師能把數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)融于現(xiàn)實(shí)情境中，以自己存款圖片為情境貫穿始終，孩子們?cè)诖饲榫持袑W(xué)的高興，學(xué)的扎實(shí)。</h3> <h3> 孩子們生生互動(dòng)全員參與，展講自信大方，錚錚有詞。??????</h3> <h3> 第二節(jié)聽(tīng)了北小花城分校馮林老師的《平行四邊形的面積》，馮老師的教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)。</h3> <h3> 整節(jié)課中，馮老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了3個(gè)教學(xué)活動(dòng)，提供了探究交流的時(shí)間和空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3> 馮老師的一句“不要公式，你想把這些圖形怎么樣？”把整節(jié)課推向了高潮，著重培養(yǎng)了數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。</h3> <h3> 下午和教研室李琴老師到北京市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)參加北京市小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，首先由北京市教研專(zhuān)家劉延革教授關(guān)于大觀念下“度量?jī)?nèi)容”的整體教學(xué)進(jìn)行了講座，劉教授將度量的內(nèi)涵、數(shù)學(xué)課程中的體現(xiàn)以及五大觀念等等均做了細(xì)致的講解。</h3> <h3> 隨后劉教授通過(guò)《測(cè)量》與《角的度量》這兩節(jié)課的課堂實(shí)踐更直觀更形象的展示了有關(guān)度量的方法與理念。老師們通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)也有了更深刻的體會(huì)。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。</h3>