<h1><font color="#39b54a"><b> ——2019年柳林縣“家鄉(xiāng)好教師”初中語文工作坊專家入校指導(dǎo)紀(jì)實(shí)</b></font></h1> <h3> 11月12日，時(shí)值初冬，北方天氣漸寒，但距柳林縣城西五公里處的的穆村中學(xué)卻暖意融融，2019年“家鄉(xiāng)好教師”項(xiàng)目初中語文組專家入校指導(dǎo)活動(dòng)正在這里召開。</h3> <h3> 培訓(xùn)開始，初中語文工作組組長王改珍簡要介紹此次培訓(xùn)活動(dòng)的議程。</h3> <h3> 參加本次活動(dòng)的有上海市教育研究院的謝琳老師，方略致遠(yuǎn)的劉歡歡老師、項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人馮里平老師和趙倩老師、教研室的高麗峰老師、“家鄉(xiāng)好教師”語文組全體成員及穆村中學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)和教師。</h3> <h3> 穆村中學(xué)的劉校長熱情洋溢的歡迎致辭令大家倍感溫暖。</h3> <h3> 上午的培訓(xùn)活動(dòng)，首先由柳林二中的氣質(zhì)美女馮保旦老師執(zhí)教《發(fā)揮聯(lián)想與想象》的作文課。</h3> <h3> 年輕的馮老師，課堂教學(xué)顯示出了成熟教師的沉著干練和有條不紊。她教態(tài)親切自然，音色優(yōu)美悅耳，聽來讓人如沐春風(fēng)。馮老師通過課堂教學(xué)情境的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的奇思妙想，他們精彩的發(fā)言，贏得了各位觀課教師的默默稱許和嘖嘖贊嘆。</h3> <h3> 接下來，謝琳老師為我們同課異構(gòu)了一節(jié)別開生面的作文教學(xué)課。</h3> <h3> 為了更有效地指導(dǎo)大家，謝老師在同課異構(gòu)前就印發(fā)了“寫作教學(xué)觀課議課的關(guān)注點(diǎn)”，提示大家重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)中“學(xué)習(xí)支架”的設(shè)置。</h3> <h3> 課堂上，謝老師運(yùn)用“情境教學(xué)”“思維導(dǎo)圖”“故事接龍”等策略，為靦腆羞怯、不善發(fā)言的孩子們提供了各種有效的學(xué)習(xí)支架，幫助他們打開了聯(lián)想和想象思維之門。又以“孫悟空來到我們教室”的創(chuàng)作為契機(jī)巧設(shè)機(jī)關(guān)，引導(dǎo)孩子們對作文寫作的合情合理性進(jìn)行了深度思考。</h3> <h3> 謝老師的這節(jié)示范課，讓大家深刻地領(lǐng)會到了作文教學(xué)的“動(dòng)態(tài)性”和“有用性”。</h3> <h3> 課后，謝老師又做了關(guān)于“寫作學(xué)習(xí)支架”的微講座，大家分組對兩節(jié)課堂教學(xué)中的“學(xué)習(xí)支架”進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，各組代表的發(fā)言得到了謝老師的肯定。</h3> <h3> 下午，謝老師做了《關(guān)于統(tǒng)編教材背景下的寫作教學(xué)策略》的專題講座，從寫作課的特點(diǎn)、寫作課的知識、寫作教學(xué)內(nèi)容的體系、明確寫作指導(dǎo)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)和寫作指導(dǎo)的過程五個(gè)方面高屋建瓴地對寫作教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)化的指導(dǎo)。</h3> <h3> 隨后，學(xué)員們以小組為單位，完成了以“聯(lián)想和想象”為教學(xué)內(nèi)容的作文教學(xué)思維導(dǎo)圖。</h3> <h3> 培訓(xùn)在大家和謝老師依依道別的深情中落下了帷幕。</h3> <h3> 每一篇文章都是生命的軌跡、生命的歷史，寫作教學(xué)傳授的是生命存在與發(fā)展的方式。語文教師任重而道遠(yuǎn)！
</h3><h3> 走出作文教學(xué)的盲區(qū)，助推孩子記錄生命成長軌跡是語文教師永不懈怠的追求！</h3> <h3> 文字:郭淑嫻/圖片:張建忠</h3><h3> 合成:郭淑嫻 張建忠</h3>