<h3> 主編:第四小組</h3> <h3> 2019年梧州市藤縣小學教研專干能力提升培訓班在享有“金城千里，天府之國”的歷史名城西安舉行，11月14日是培訓的第三天，培訓活動分專題講座和分組研討二部分。</h3><h3><br></h3> 專題講座 <h3> 上午，陜西省校本指導辦副主任同軍咸作了題為《對小學教研員申報教學成果的一點建議》的專題講座。</h3> <h3>申報成果的整個流程</h3> <h3>申報成果的內(nèi)容、形式與要求</h3> <h3>講座的重要觀點與思想</h3> 交流互動 <h3>學員與專家交流互動</h3> 培訓筆記 <h3>學員徐紅梅的聽課筆記</h3> <h3>學員鐘佳寧的聽課筆記</h3> 分組研討 <h3> 下午，開展分組研討，培訓班領隊楊小惠對分組研討提出要求。</h3> <h3> 第一組研討話題:如何讓我們的下一代樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，有高尚的品德修養(yǎng)，立志高遠，刻苦學習。</h3><h3> 小組討論出來的觀點:習近平總書記強調，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。引導青年樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀不僅影響到青年自身成長和人格完善，更關系到人心聚散、國家興亡和民族興衰。小引導青年樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，最根本的就是要促使當代青年堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。并要做到:</h3><h3>1.要堅持科學的思想指導，學會用科學的思想來武裝和指導自己。</h3><h3>2.要堅持正確的人生導向。人為什么活著，為誰活著，怎樣活著，既是重大的人生命題，也是客觀的人生選擇。</h3><h3>3.要把正確的科學觀念與日常生活結合起來。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 第二組研討話題：如何在數(shù)字化的時代培養(yǎng)起學生對于書籍的熱愛?</h3><h3> 他們認為:學校應該把圖書室變成開放空間，讓學生、教師和家長都成為閱讀者；或者做到能讓圖書室、閱覽室兼具休息、獨立學習和創(chuàng)新等更多更強大的功能，以此來鼓勵學生投入越來越多的精力在讀書和學習上。</h3><h3><br></h3> <h3> 第三組研討話題:作為新時代的教育者，如何肩負起立德樹人的重大使命？</h3><h3>他們闡述出來的觀點:</h3><h3>1.以德立行，抓好學生的養(yǎng)成教育師者，人之模范。</h3><h3>2.以德育才，促進學生的全面發(fā)展。</h3><h3>3.以德育人，提升學生的道德品質。</h3><h3><br></h3> <h3> 第四組研討話題:如何在課堂教學中有效落實學生自主學習？</h3><h3> 他們認為教師在課堂教學中要越來越像學生的輔助者，而不是教學活動的主角。移動時代的學校不再流行傳統(tǒng)式的刻板教育，來培養(yǎng)那些所謂的重要技能?，F(xiàn)在不僅是關于知道什么，更多是關于如何知道它以及知道之后要如何做。通過向學生提出更深層次的問題，以及對于數(shù)據(jù)和信息的無限接觸，老師可以鼓勵學生成為問題的解決者和創(chuàng)新者。</h3><h3><br></h3> <h3> 第五組研討話題:當前的教育使命和責任。他們認教育意味著一種神圣的使命感和責任心，一種特殊的情懷。教育的任務不在于教會受教育者多少知識和本領，它最基本的任務是教會學生如何去發(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠善良和魅力，教他們用一顆的心去融入社會，理解他人，關心生命。</h3><h3><br></h3> 培訓感悟 <h3> 伴隨著夜幕降臨，一天的學習與研討活結束了。外面的天氣還是非常冷，但學員們因為這一天的充電與收獲，心里卻是無限溫暖！</h3>