<h3> 為了進(jìn)一步駕馭課堂，優(yōu)化教學(xué)效果，給全校老師提供探討的平臺(tái)，11月13日下午，錦藝小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在多功能廳開展《單元整體教學(xué)》主題教研活動(dòng)。</h3> <h3> 首先，杜夢(mèng)嬌老師分享了教育名家吳正憲老師的關(guān)于“面與周”的節(jié)選課，短短二十分鐘讓我們感受到了吳正憲老師的教育魅力，也看到了如何從一個(gè)更高更全面的角度去設(shè)計(jì)課堂，杜夢(mèng)嬌老師還結(jié)合自己在梯隊(duì)工作室的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步解釋了如何進(jìn)行單元教學(xué)，今后的備課教學(xué)中，一定要關(guān)注知識(shí)的起點(diǎn)和走向，思考知識(shí)間的本質(zhì)聯(lián)系。</h3> <h3> 孫萌楠老師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及具體的知識(shí)教學(xué)，更形象的介紹了深度學(xué)習(xí)，以及如何開展單元學(xué)習(xí)。比如單元教學(xué)時(shí)，要求教師建立好學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)科核心內(nèi)容之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，順應(yīng)孩子的思維發(fā)展規(guī)律，利用原有的知識(shí)解決現(xiàn)有的問題，這些都對(duì)我們的教學(xué)有很大的啟發(fā)。</h3> <h3> 李曉紅老師從意義和制定兩個(gè)方面闡述了指向核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)知識(shí)，并分享了自己參與制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體案例。教師要從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、學(xué)生等多方面考慮，制定出高效明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</h3> <h3> 最后，王艷主任結(jié)合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“單元教學(xué)”兩個(gè)含義、突出本質(zhì)教學(xué)、強(qiáng)調(diào)知識(shí)聯(lián)系、合理應(yīng)用知識(shí)遷移四個(gè)方面更深度的解釋了單元整體教學(xué)，由碎片化走向整體化，并以課堂實(shí)踐為例，給予我們年輕教師一些寶貴建議，比如備課要從教材—教參—教學(xué)資源層層深入滲透知識(shí)，目標(biāo)定位要準(zhǔn)，教法要得當(dāng)，評(píng)價(jià)目標(biāo)要細(xì)化，可測(cè)量等，這對(duì)我們的教學(xué)備課都有很大的幫助。</h3> <h3> “學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境”，今天我們更深層次得學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行單元整體教學(xué)，相信這樣資源共享、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，既可以促進(jìn)教師間的交流和學(xué)習(xí)，也激勵(lì)了教師之間不斷探索、互助學(xué)習(xí)研究的熱情，為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3>