<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 明德新民，止于至善。歷史悠久，文化厚重教風(fēng)不倦，學(xué)風(fēng)樸實，百年河大，英杰不枉。 一一《河南大學(xué)賦》 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 走進(jìn)滄桑歲月雕刻過的百年河大的懷抱，靠近濃郁書香氤氳著的教授導(dǎo)師的身旁，不由得敬意油然而生，敬畏?，F(xiàn)心中。帶著一顆虔誠的心，經(jīng)歷了近一周的學(xué)習(xí)，受益匪淺。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教授的課如河大的風(fēng)時而剛勁、時而溫柔，如河大的花豐肌秀骨、香遠(yuǎn)益清。尤為可貴的是他們所體現(xiàn)出來不事浮華嚴(yán)謹(jǐn)樸實的氣質(zhì)和百折不撓自強(qiáng)不息的精神都在激勵著我們追求成長進(jìn)步。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今天上午授課的魏宏聚，博士，教授，博士生導(dǎo)師。研究方向：教育學(xué)原理、基礎(chǔ)教育。教授課程：中外名著選讀、教育熱點研討、教學(xué)技能。在《教育研究》、《高等教育研究》、《課程·教材·教法》等雜志上，發(fā)表論文數(shù)十篇。出版著作：《偏失與匡正：義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入政策失真研究》，《中小學(xué)教師教學(xué)技能研訓(xùn)》， 2014年，榮獲國家教學(xué)成果獎二等獎 。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 魏宏聚教授首先通過觀看課堂研究案例指出了傳統(tǒng)聽評課存在的問題，以此闡明課堂教學(xué)切片診斷方法提出的初衷，并通過中、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思想政治等大量的典型教學(xué)案例對課堂教學(xué)進(jìn)行切片分析舉例，歸納出教學(xué)切片診斷四個步驟：找典型切片、定性、歸納提煉、印證調(diào)整與豐富。使聆聽講座的各位老師對切片診斷有了鮮活的認(rèn)識。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 此外，魏宏聚教授還將課堂教學(xué)流程進(jìn)行了去學(xué)科化的歸納，從教學(xué)目標(biāo)的合理制定、教學(xué)設(shè)計要結(jié)構(gòu)清晰，到板書設(shè)計要布局合理等，都提出了高質(zhì)量的課堂標(biāo)準(zhǔn)。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">據(jù)了解，魏宏聚教授長期深入中小學(xué)開展教學(xué)研究，十年來系列研究成果：分課型構(gòu)建教學(xué)模式與課堂教學(xué)切片診斷，分別于2014年、2018年兩次獲得國家教學(xué)成果獎。目前該研究方法已介紹到全國數(shù)省市，其中在河南省有多所長期合作研究基地校，合作效果良好，反響強(qiáng)烈。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課后，學(xué)員們紛紛表示此次培訓(xùn)可操作性強(qiáng)，收獲頗豐。三門峽湖濱區(qū)的史中心校長說：＂魏教授的講解很接地氣兒，讓教師明白要做好教育科研需實踐出真理。＂三門峽盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)王關(guān)方校長說：＂以前都只想怎么樣活動能讓課堂更精彩，而把有效性忽略了，以后我會在此基礎(chǔ)上考慮怎么設(shè)計能讓課堂更高效！”信陽市平橋區(qū)一小張磊校長說：＂回去我們會按照魏教授的方法，開展校本課堂研究工作，并把它運(yùn)用到教師的教育課堂中去。＂固始縣第十小學(xué)陳蕾校長說：＂課堂切片診斷能實現(xiàn)教學(xué)技能的提升、提高課堂教學(xué)的有效性、對促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)增長都有很大幫助，具有典型的推廣意義。＂</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 吳洪富，1980年8月出生，河南省原陽縣人，教育學(xué)博士，講師。1999年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段，2006年到河南大學(xué)工作。主持教育廳人文社會科學(xué)研究項目1項。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">作為主要參與人參與國家級課題2項，省部級課題1項，委托課題1項。另外，作為主要成員，參與了武漢紡織大學(xué)、沈陽航空航天大學(xué)、嘉應(yīng)學(xué)院等院校發(fā)展規(guī)劃的制定。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">論文及著作：</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">2005年至今，在《中國高等教育》、《現(xiàn)代大學(xué)教育》、《江蘇高教》、《高教探索》等雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十多篇。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">先后獲得河南省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎2項。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">河南省人文社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎1項。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨著依法治國戰(zhàn)略的全面推開，建設(shè)法治社會成為各界共識。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，依法治成為時代要求，是我們必然的選擇。</h3> <h3> 吳教授從三個方面對依法制校進(jìn)行闡述，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">依法治校是依法治教的重要組成部分。近年來，隨著教育法制建設(shè)的逐步完善，各地依法治校工作有了一定程度的進(jìn)展，創(chuàng)造了一些好的經(jīng)驗和具有地方特色的依法治校工作思路。但是從總體上看，學(xué)校的法治觀念和依法管理的意識還比較薄弱；依法治校的制度和措施還不健全；依法治校還沒有完全成為學(xué)校的自覺行為，與依法治國基本方略的要求還有一定的差距。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 現(xiàn)實中許多關(guān)系師生利益的事情都與法律體息相關(guān)，在處理這些事情上要求我們的管理者要有內(nèi)在的法治思維。而學(xué)校管理者法律思維的高度往往決定了一所學(xué)校依法治校的高度。要建設(shè)法治校園，呼喚高法治思維校長的出現(xiàn)。制度立校是我校管理工作的核心理念，而學(xué)校的各項制度來源于國家的憲法、法律及相關(guān)行政部的規(guī)章制度。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)法律知識，提升制度科學(xué)性、時代性和有效性，為學(xué)校全面發(fā)展提供制度保障。</h3> <h3> 課后小組討論，信陽市新縣二小葉繼昌校長說：＂古往今來，上至國家集體，下至黎民百姓，誰都不能置身法律之外，更不能凌駕于法律之上，一切行為必須在法律范圍里進(jìn)行。＂信陽市息縣九小張玉龍校長說：＂作為學(xué)校，要依法治校，告誡老師要依法從教，老師們要懂得用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利權(quán)益，也要依法維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，盡到教師的義務(wù)責(zé)任，校長更應(yīng)該提高自身的法律意識，做守法守規(guī)的表率示范。＂</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 無言的屏幕，見證著我們?nèi)琊囁瓶实钠诖?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 傾心的聆聽，彰顯著我們堅守夢想的追求；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 熱烈的討論，激蕩著我們思索跳動的靈魂；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 靈動的反思，記錄著我們碩果累累的收獲； </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 緣于教育，與教育專家相識相知于美麗河大！<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">我們將不忘初心，在各自崗位上繼續(xù)追逐夢想！</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第五學(xué)習(xí)小組</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年11月14日晚</h3> <h3> </h3>