他山之石，可以攻玉——記華壇山小學(xué)2019年秋季期中第三方常規(guī)督導(dǎo)評(píng)估

生如夏花

<h3>　　都說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，為了更加客觀公正地檢查我校教師的教學(xué)常規(guī)工作，11月14日中午，我們請(qǐng)來了第三方——鄭坊小學(xué)，對(duì)我校教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的督導(dǎo)評(píng)估。</h3> <h3>　　一本本手寫教案，一疊疊大本練習(xí)冊(cè)，一摞摞作業(yè)本，正靜靜地躺在會(huì)議室的桌面上，等待著檢查組的審閱。不知道它們的心情如何，是忐忑不安呢，還是期待萬分呢？如果它們會(huì)說話，一定非常熱鬧吧。??</h3> <h3>　　常規(guī)檢查正式拉開序幕，這是一項(xiàng)對(duì)檢查者智力和耐力雙重考驗(yàn)的活兒，做常規(guī)的不容易，檢查常規(guī)的更不容易呀！看哪，鄭坊小學(xué)的方海羅副校長(zhǎng)帶著他的優(yōu)秀老師們正認(rèn)真負(fù)責(zé)地檢查每一份教案，每一份作業(yè)。</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      與此同時(shí)，姜紹東副校長(zhǎng)和王以林副主任分為兩組，分別帶著督導(dǎo)組成員深入幾所完小和村小進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。</h3> <h3>　　一場(chǎng)緊張的檢查過后，鄭坊小學(xué)的檢查組對(duì)我校教師們的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了反饋。</h3> 優(yōu)秀之處 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、大部分教師都能認(rèn)真手寫備課，數(shù)量達(dá)標(biāo)，書寫比較規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教案中有自己獨(dú)到的見解，過程詳細(xì)，反思有理有據(jù)。例如：曹鎮(zhèn)文、姜林軍、姜紫怡、陳非兒、陳曉娟、占國(guó)金等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、大部分教師對(duì)課堂作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改大本練習(xí)冊(cè)和無字作業(yè)，周記和作文的批改非常認(rèn)真，評(píng)語詳細(xì)，且有針對(duì)性。例如：周芷若、姜依、王群、李文思、王以林、鄭翔、王璐琪等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、大部分教師聽課次數(shù)達(dá)標(biāo)，做到一課一評(píng)，個(gè)人意見鮮明。例如：汪詩(shī)玭、劉世清、王慧嫻等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、特別值得一提的是，語文老師幾乎都做到了精備教科書。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      這是舒春發(fā)主任的教科書，字里行間無不透露著這位教了十多年畢業(yè)班老將對(duì)教學(xué)的認(rèn)真鉆研，若每個(gè)老師都能如此精心備課，何愁教不好書呀。</h3> <h3>　　四（1）班和五（6）班的無字作業(yè)，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是日積月累而成的。</h3> <h3>　　好作文不是寫出來的，而是改出來的。每一個(gè)紅筆字，都是為了讓孩子們的作文可以更加優(yōu)秀。</h3> <h3>　　聽課本上記錄的不僅是上課的流程，也是老師們對(duì)教學(xué)的獨(dú)到見解。</h3> <h3>　　認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提，絕不能馬虎。</h3> 不足之處 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、部分教師的手寫備課，字跡潦草，空白太多，很多教師的學(xué)情分析是打印的，而且從第一課到最后一個(gè)都是同一個(gè)學(xué)情分析。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、個(gè)別教師對(duì)作業(yè)批改不夠細(xì)致，作業(yè)本上更是缺少訂正的痕跡，甚至個(gè)別老師從未批改過大本練習(xí)冊(cè)。其中少數(shù)幾個(gè)數(shù)學(xué)老師的作業(yè)，僅僅是湊次數(shù)，無質(zhì)量可言。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、一部分老師聽課節(jié)數(shù)不達(dá)標(biāo)，且聽課記錄中教學(xué)過程記錄簡(jiǎn)單，教學(xué)評(píng)價(jià)和建議太少。</h3> <h3>　　“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！苯虒W(xué)常規(guī)工作雖看起來繁瑣，卻都是老師們成長(zhǎng)中的一磚一瓦。老師們只有認(rèn)真踏實(shí)地做好這些日常教學(xué)工作，才能積累小流，以成江海。</h3>