<font color="#333333"> 依據(jù)梁山縣教育和體育局《關(guān)于開展“同業(yè)對(duì)標(biāo)、學(xué)習(xí)武進(jìn)”主題活動(dòng)實(shí)施方案》,2019年11月12日至13日在曲阜師范大學(xué)附屬梁山中學(xué)舉行了“武進(jìn)至梁山初中數(shù)學(xué)學(xué)科送培交流活動(dòng)”。</font> <h3><font color="#010101"> 活動(dòng)由梁山縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李汝峰主持并做了重要講話，他指出，自我縣“同業(yè)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)武進(jìn)”以來(lái)，梁山和武進(jìn)黨政和教育主管局領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注，寄予較大的期望。為使這次培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效，武進(jìn)區(qū)教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)制定了詳細(xì)的方案，在百忙中派出了強(qiáng)有力的專家團(tuán)隊(duì)，來(lái)我們梁山指導(dǎo)工作。希望在座的各位老師們，要認(rèn)真品味，獨(dú)立思考和坦誠(chéng)交流，要追尋問(wèn)題發(fā)生的原點(diǎn)，追尋方案策略來(lái)源的理念。武進(jìn)送培名師、縣教研室陳昌煥主任和全縣300余名數(shù)學(xué)教師參加開班儀式。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室主任，武進(jìn)區(qū)骨干教師萬(wàn)永良先后執(zhí)教了《3.2解一元一次方程—合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)》、《14.1.3積的乘方》兩節(jié)課，萬(wàn)老師的課充分體現(xiàn)了以生為本的理念，導(dǎo)入自然，環(huán)節(jié)流暢，學(xué)生思維有深度、活動(dòng)有效度、拓展有廣度，課堂氣氛活躍，學(xué)生充分體驗(yàn)探尋知識(shí)、提高素養(yǎng)過(guò)程中的快樂(lè)和幸福。在《3.2解一元一次方程—合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)》的教學(xué)過(guò)程中，萬(wàn)老師以“解方程的目標(biāo)是什么，如何向目標(biāo)前進(jìn) ，方法是什么，為什么合并同類項(xiàng)，怎樣合并同類項(xiàng)”為線索，將孤立的知識(shí)點(diǎn)串成條理的知識(shí)線，再拓廣到知識(shí)面，最終形成立體的知識(shí)脈絡(luò)。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在執(zhí)教《14.1.3積的乘方》的過(guò)程中，首先由實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后由扶到放得到積的乘法法則，無(wú)論是例題還是習(xí)題都通過(guò)老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、疏導(dǎo)、輔導(dǎo)，學(xué)生自主分析的方式完成，再次體現(xiàn)了生本理念。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校級(jí)部主任，常州市學(xué)科帶頭人劉慧老師執(zhí)教《冪的乘方》，劉老師的課條理清晰，層次分明，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)同底數(shù)冪的乘法法則，然后由學(xué)生獨(dú)立類比推導(dǎo)冪的乘方法則，無(wú)論是法則的相同點(diǎn)，異同點(diǎn)還是混淆點(diǎn)都由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行，達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 劉慧老師還作了題為《初中數(shù)學(xué)中考專題復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考》，使我們受益匪淺，要摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，“以課本為本”，創(chuàng)造性使用教材，系統(tǒng)地把握教材，合理地整合教材。通過(guò)典型的習(xí)題讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想和方法，教會(huì)學(xué)生思考，老師要下題海，讓學(xué)生蕩輕舟。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)初中數(shù)學(xué)兼職教研員，武進(jìn)區(qū)骨干教師王怡執(zhí)教《直線與圓的位置關(guān)系》，王老師借助幾何畫板動(dòng)態(tài)演示圓與y軸的交點(diǎn)個(gè)數(shù)，由位置關(guān)系到數(shù)量關(guān)系，通過(guò)畫切線，判切線，用切線，使學(xué)生靈活掌握了切線的知識(shí)，習(xí)題精選具有靈活性、代表性、層次性、遞進(jìn)性。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)教師發(fā)展中心初中數(shù)學(xué)教研員，江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師，全國(guó)知名中考數(shù)學(xué)研究專家于新華作了題為《中考數(shù)學(xué)解題研究》的精彩報(bào)告。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 于主任首創(chuàng)的確定性思想、因果分析法，讓我們回歸到解題的本真，理會(huì)到思路自然生成的美妙。他提出、提煉、凝練的“論縱橫比、增量巧設(shè)、垂直處理、矩形大法、12345、解三角形、面積技巧、幾何變換、捆綁旋轉(zhuǎn)、幾何最值”，易學(xué)實(shí)用，于主任跳出常人的思路，解開慣性的禁錮，打破思維的藩籬，從另一種高度，從另一種視野，審視解題的突破口和自然生長(zhǎng)點(diǎn)，給人眼前一亮，然而所有的思路又是那么順乎其然，規(guī)避了“蓄意”構(gòu)造的傷害。其立意之高，道法之深，構(gòu)思之巧，解法之妙，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，耐人尋味，令人拍案叫絕。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 縣教研室陳主任主持教研活動(dòng)，他高度評(píng)價(jià)了名師們的課堂，以學(xué)生的思維為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在不斷的思考，質(zhì)疑、探索、驗(yàn)證中促發(fā)思維的綻放，讓思維得以解放、交融、匯集。他建議老師們要在名師的引領(lǐng)下，結(jié)合自身實(shí)際和本校校情、班情、學(xué)情，融會(huì)貫通，觸類旁通，把課堂教學(xué)落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性、高效性，做到“收課而懸疑，課結(jié)束而興猶存”。</font></h3> <h3> 通過(guò)這次送培活動(dòng)，令梁山的老師們大開眼界，領(lǐng)略了名師教學(xué)風(fēng)采，鑒賞了精英教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了先進(jìn)教學(xué)理念。老師們紛紛表示，感謝教師進(jìn)修學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為梁山的教育做自己最大的貢獻(xiàn)。</h3>