<h3> 華錚老師為了能真正把我們學(xué)有所用，把所學(xué)知識帶回到自己的工作崗位上，能運用自如，11月14號下午特地把我們專車送到華錚工作室進行學(xué)習(xí)并在合肥市錦城小學(xué)，參加如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的研討會。華錚老師作為主持，為我們學(xué)員搭建了一個較好的平臺，能使我們近距離的接觸名校。</h3> <h3> 會上我們聆聽了淝河小學(xué)王成雙老師的《用心耕耘，靜待花開》的精彩報告。報告從校情、教師的工作態(tài)度以及教師要有扎實的功力三方面突出了教師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)道德。</h3> <h3>錦城小學(xué)羅文君老師的《少成若天性，習(xí)慣成自然》從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成的重要性談起，突出了課前準(zhǔn)備——課堂要求——作業(yè)要求的習(xí)慣養(yǎng)成的過程，聽后有耳目一新之感。</h3> <h3>屯溪路小學(xué)老師的減負(fù)增效從存在的問題入手，突出知識歸類，有效復(fù)習(xí)的解決辦法。有效的提高了教育教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3>合肥望湖小學(xué)陳兩老師的《教學(xué)質(zhì)量分享與分析》從兩種思想：質(zhì)量優(yōu)先，團隊合作，</h3><h3>教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，在學(xué)校中做到：資源共享，分工合作和互幫互助，較好地體現(xiàn)教師團隊合作的重要性。兩個做法：理性分析，專項突破。理性分析，尋找問題，對統(tǒng)一測試試卷中的每一題進行得分、失分分析，找到到共性，分解試題，進行專項突破。</h3> <h3>合肥五十中學(xué)的老師吳根老師作了《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的三點做法》。強調(diào)了教師備好課—上好課—嚴(yán)把作業(yè)關(guān)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。</h3> <h3>華錚老師的做研究型教師，提升教學(xué)質(zhì)量從案例著手指出的研究型教師要具備的條件和教學(xué)素養(yǎng)。從側(cè)面指出了學(xué)習(xí)的重要性。</h3> <h3>包河區(qū)教研室汪洪潮對提高教育教學(xué)質(zhì)量要處理好四個關(guān)系作了詮釋：</h3><h3>一是要處理好師生關(guān)系；二是要處理好教知識和教思維的關(guān)系；三是要處理好學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系；四是要處理好傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體的關(guān)系。</h3> <h3>最后華錚老師對領(lǐng)導(dǎo)及老師的發(fā)言給予高度的評價，對本次研討會的舉辦成功表示祝賀，同時也要求所有學(xué)員以這次研討為契機，努力學(xué)習(xí)，提升自己。</h3>