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曲陽縣教師進修學校組織開展“國培計劃”（2019）——河北省鄉(xiāng)村中小學教師送教下鄉(xiāng)培訓項目研修活動

牛淑娜

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;參加開班典禮的領導有：保定市新市場小學教導處副主任、保定市教師進修學校外聘專家李錚；曲陽縣教育體育局主任科員韓國勇；曲陽縣教師進修學校校長鄭偉峰、副校長李鳳。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;教育體育局主任科員韓國勇在開班典禮上做了重要講話并提出要求：一要珍惜機會，高度重視“國培計劃”項目。二要靜心定遠，全身心投入到研修學習中去。三要學思踐悟，充分發(fā)揮“國培計劃”研修作用。四要爭做“好老師”，不忘初心，助推我縣教育高質量發(fā)展。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;進修學校校長鄭偉峰主持典禮并講話，他要求教師要認清培訓的目的和意義，遵守培訓紀律立足工作實際結合所學知識進行反思。增加知識儲備，提高研修能力，把借鑒到的知識理念提煉內(nèi)化成自己的東西，從而形成獨特的教學風格。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;宮曉葉，曲陽縣文昌小學數(shù)學教師。她的示范課是《小數(shù)除法》。故意示弱，激發(fā)學生好勝心；梳理舊知、對比糾錯；展示教學目標，只有心中有“數(shù)”，才能心中有“術”等教法和思維得到學員好評。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;李錚老師是河北省骨干教師，師承吳正憲老師。她的示范課《小數(shù)除法》與宮曉葉老師的示范課為同課異構。李老師憑借豐富的教學經(jīng)驗和高超的教學技藝有條不紊從容淡定地處理了偶發(fā)事件，特別是對數(shù)理的條分縷析更讓學員折服。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;14日下午，在與宮老師交換心得切磋技藝之后，李錚老師進行了《教無定法》的講座。她強調(diào)要讓孩子永遠帶著期待的眼光看數(shù)學，老師“退”下來才能看到學生的精彩，學生的錯誤也是一種美麗。李老師站在一定的高度思考了教師上課的價值和意義。 &nbsp; &nbsp; <!----><div class="cps-upload-file param-img"><!----><div data-v-24994c6c="" contenteditable="false" class="cps-img-container media-container editor-img-container"><img data-v-24994c6c="" src="https://ss2.meipian.me/users/33898700/6a2cafb0-076b-11ea-9f88-c37cd18476db.jpg?imageView2/2/w/750/h/1400/q/80" data-src="https://ss2.meipian.me/users/33898700/6a2cafb0-076b-11ea-9f88-c37cd18476db.jpg?imageView2/2/w/750/h/1400/q/80" alt="" class="img ls-is-cached lazyloaded" style="height: 309.333px;"></div><div class="edit-container media-inner-editor bottom">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;15日上午，河北省鄉(xiāng)村中小學教師送教下鄉(xiāng)項目班主任—進修學校教師荀阿靖，對線上、線下學員出現(xiàn)的各種學習問題進行分析指導。</div></div><!----> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;程躍娜，永寧小學數(shù)學教師。她展示的示范課是《平均數(shù)》。她親切自然，調(diào)動課堂氣氛的能力較強?！斑@節(jié)課你學到了什么？”“開始的問題解決了嗎？”“還有什么遺憾嗎？”別出心裁的小結值得學員學習。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; 與程老師同課異構的是保定市樂凱小學數(shù)學教師、保定市骨干教師杜新穎。杜老師對知識點層層剝離，步步深入，而又深入淺出。關注每一位學生，讓學生先預測后驗證，讓學生學會傾聽是他的教學特點。 <!----><div class="cps-upload-file param-img"><!----><div data-v-24994c6c="" contenteditable="false" class="cps-img-container media-container editor-img-container"><img data-v-24994c6c="" src="https://ss2.meipian.me/users/33898700/f36f3fa0-076f-11ea-9f88-c37cd18476db.jpg?imageView2/2/w/750/h/1400/q/80" data-src="https://ss2.meipian.me/users/33898700/f36f3fa0-076f-11ea-9f88-c37cd18476db.jpg?imageView2/2/w/750/h/1400/q/80" alt="" class="img ls-is-cached lazyloaded" style="height: 348px;"></div><div class="edit-container media-inner-editor bottom">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;15日下午，杜老師進行《讀懂教材、讀懂學生、高效教學》研討講座。她用學習金字塔生動描繪出主動學習和被動學習的差別，并在打造高效課堂方面具有獨到見解。</div></div><!----> &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;梁寶新，保定市中小學教師培訓中心校長，正高級講師，教育部“國培計劃”評審專家。16日上午，他進行了《加強新時代教師師德建設，做“四有”好教師》專題講座。他針對”長著中國臉、沒有中國心、缺乏中國味、缺少中國情”展開論述，透過現(xiàn)象，揭示教育本質。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;梁校長闡釋了“立德樹人”是教育的根本任務。修師德，筑師魂，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的新時代“四有”好教師。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;崔小讓，保定市中小學教師培訓中心教師，心理學高級講師。16日下午，她進行了《把握學生心理&nbsp; &nbsp;優(yōu)化師生關系》專題講座。她強調(diào)：教育教學的有效性有賴于和諧的師生關系；師生關系是一種心理關系；教育問題更多地表現(xiàn)為心理關系。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;要讓學生“親其師，信其道”，就要了解學生的行為規(guī)范；了解學生的信念、認知、感受；了解學生的期待以及內(nèi)在需求。只有全方位洞察深諳學生心理，才能優(yōu)化師生關系。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;崔敬偉，保定市沈莊小學教師，省級數(shù)學骨干教師，師從吳正憲老師。17日上午，他帶領學員一起研究“發(fā)展孩子的數(shù)學視野”；“好吃又有營養(yǎng)的兒童數(shù)學”。學員對他“數(shù)學是什么？數(shù)學該做什么？數(shù)學影響什么？”的探究精神贊嘆不已。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;蘆春艷，中小學正高級教師，保定師范附屬學校教育集團副校長，曾榮獲教育家大國良師特殊貢獻獎。17日下午，進行了《數(shù)學走進深度研究，關注核心素養(yǎng)》專題講座。她的“三生”（生命、生存、生活）教育主張，追求以育人為目標的數(shù)學教育使學員大開眼界。 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;學員們認真聽課，暢所欲言，對授課教師的占位、視野、理念、教法欣賞不已，并給予高度評價，紛紛表示不虛此行受益匪淺。 <div class="cps-upload-file"><!----><div data-v-24994c6c="" contenteditable="false" class="cps-img-container media-container editor-img-container"><img data-v-24994c6c="" src="blob:http://www.kamkm888.com/e1efdf36-cbd3-40fd-8207-f8074f681b3f" data-src="blob:http://www.kamkm888.com/e1efdf36-cbd3-40fd-8207-f8074f681b3f" alt="" class="img ls-is-cached lazyloaded"><div class="cps-uploading-mask"><!----></div></div><div class="edit-container media-inner-editor bottom">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;進修學校副校長李鳳做總結發(fā)言：通過為期4天的培訓，參訓學員的教學理念、教學方法、學科素養(yǎng)，教研能力都將得到提升。要求學員回到工作崗位以后，進行知識分享，做好二級培訓。并取長補短，學以致用，切實起到示范、引領、輻射的作用。</div></div> &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;