<h3> 為認真貫徹落實《柳河縣城鄉(xiāng)學校、幼兒園“手拉手”聯(lián)誼援建實施方案》的精神，充分發(fā)揮基地校的作用，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，發(fā)揮學校名師的引領示范作用。柳河縣第九中學于11月15日組織開展義務培訓基地校教研活動暨柳河縣初中英語名師工作室教研活動。</h3><h3> 本次活動是利用名師工作室這一平臺，促進教師之間知識和經(jīng)驗共享，把指導學生學習作為切入點，在七年級開展聽說課同課異構，引導和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學生學習能力。柳河九中誠摯地邀請了進修學校師訓部主任藍芳、教研員、“手拉手”兄弟學校的領導、部分教師和“關秀靜初中英語名師工作室”的成員共同參加活動。教研活動分三個環(huán)節(jié)開展：首先由時家店中學王巖、柳河三中胡海艷和柳河九中李克平三位教師作示范課；三節(jié)示范課結束后參加活動的領導和老師進行研討，由教研員進行點評；最后由柳河名師柳河九中教務主任關秀靜做總結。關主任在總結中強調(diào)，當“核心素養(yǎng)”成為學校新的育人目標，課堂作為教書育人的主陣地時，我們要從創(chuàng)設情境，以有趣為主，培養(yǎng)學生的語言能力；活動為載體，以互動為主，引領學生的思維品質(zhì)；注重詞匯，以訓練為主，適當擴展學生的文化品格等幾個方面入手，以“融合”為主線，貫穿學習能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)與發(fā)展，最終促成英語學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。</h3><h3> </h3> <h3>時家店中學王巖老師在講示范課</h3> <h3>柳河三中胡海艷老師在講示范課</h3> <h3>柳河九中李克平老師在講示范課</h3> <h3>情景對話，口語交際，展示自我</h3> <h3>專心致志，一絲不茍，勤學奮進。</h3> <h3>參加研討的教師們認真聽課，及時記錄，深刻反思。</h3> <h3>時家店中學王巖老師在談聽說課同課異構</h3> <h3>柳河三中胡海燕老師在談聽說課同課異構</h3> <h3>柳河九中李克平老師在談聽說課同課異構</h3> <h3>柳河英語名師關秀靜在活動中做總結發(fā)言</h3> <h3>名師引領促成長， 教研之花齊綻放。此次教研活動視野，充分發(fā)揮了名師工作室的示范引領作用，加強了城鄉(xiāng)教師的溝通與交流，對于提升鄉(xiāng)村教師的課堂教學能力，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展也起到了應有的作用。</h3>