<h3></h3><h3> <font color="#167efb"> </font><font color="#333333">豐收的秋天已然來到我們身邊，東山街上，叫賣著的柿子、栗子、桔子、銀杏果、石榴等等好吃的越來越多了；校園里，樹上掛著的桔子也眼見著一天一天地變黃了；家里，爺爺奶奶種的各色蔬菜也都長大了。孩子們好奇地問：我們這些吃的都是從哪里來的呀？老師說：它們都是從一個小小的東西變成的，我們叫它“種子”?？墒?，什么樣的才是種子呢？它是怎么長大的呢？種子可以用來種植，還可以做什么呢？<br>給予孩子們濃濃的興趣，我們一起開始了對種子的探究……</font></h3><div><font color="#333333"> 孩子們收集并帶來了大大小小，各種各樣的種子，有豆類種子、莖塊類種子、瓜類種子、帶果肉類種子，在植物角觀察的孩子們正在根據種子的顏色、大小特征來分辨和認識呢，種子可真多呀！</font></div><h1><font color="#333333">探一探：種子藏在哪里了？</font></h1> <p><font color="#333333">種子實在太多了，讓我們一起來看一看、找一找、說一說卡片上的食物種子在哪里吧！</font><br></p> <font color="#333333">給不同特征的種子分分類</font> <font color="#333333">《種子變變變》，我們知道種子吸收了養(yǎng)分會長成新的植物，其實，在我們生活中到處都有種子的身影，看我們找到了這么多，有小麥做的餅干、可可豆做的巧克力、土豆做的薯片……</font> <font color="#333333">《種子拼貼畫》，在和同伴合作中，讓種子在畫板上，拼成有趣的圖案，一棵大樹、一條魚兒、一個太陽可真形象。</font> <h1><font color="#333333">玩一玩：我和種子玩游戲</font></h1><div> 游戲是孩子們釋放自我的最佳方式，新鮮的操作物品都能吸引孩子們的注意力，讓種子引進后，孩子們在區(qū)域活動中的積極性更大了。<font color="#333333"><br></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#333333">生活區(qū)：筷子夾物</font></div> <h3 style="text-align: center"><font color="#333333">生活區(qū)：小手來剝殼</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#333333">益智區(qū)：猜拳種子棋</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#333333">益智區(qū)：按規(guī)律排排隊</font></h3> <h1>種一種：種子、種子快發(fā)芽</h1><div> 在班級的種植園地里，我們撒下一片菜籽，種下一片大蒜子，再種幾棵蘿卜種子，再種幾棵菜秧苗，在實踐中體驗不同的種植方法。還給它們做了不同的標記，每天我們都來看一看植物們的長勢，期待它們快快發(fā)芽、長大！</div> 過了幾天，幼苗長出來了，長大的幼苗一定需要喝水更多的水，于是，我們帶著小杯子去給它們澆水。 <h1>做一做：我讓種子變美食</h1><div>唯有美食不可辜負，還有什么比好吃的更能令人開心呢？把紅豆種子揉進面粉里，孩子們通過搓、揉、團、卷、捏、壓，變成了花朵、房子、蝸牛、漢堡……各種各樣的造型妙不可言。</div><div><br></div> <p>品嘗著甜津津的紅豆糕，美味極了！</p><p>——找到紅豆在哪里了嗎？</p><p>——在糕里面</p><p>——咦！白色的糕怎么變成紅色了呢？</p><p>——因為紅豆身上的紅色染在糕上了呀。</p> <h1>摘一摘：我們收獲的蔬菜</h1><div>經過孩子們的精心培養(yǎng)與耐心期待，種植園地的小青菜長大了，孩子們紛紛來到菜地里進行采摘，一邊摘一邊數著，1、2、3、4、5，好了，夠了，夠了。</div><div>——孩子們，你們想把摘到的青菜做成什么呢？</div><div>——做青菜面</div><div>——燒青菜湯</div><div>——可以做青菜炒飯</div><div>——把青菜燒在雞湯里</div><div>——可以炒成菜</div><div><br></div> <p>孩子們在采摘的過程中發(fā)現：我的葉子上有洞洞</p><p>——是誰咬的呢？</p><p>——是毛毛蟲</p><p>——小蝸牛也喜歡吃的</p><p>……</p> <p> 在這一主題中，孩子們初步感知了種子的各種形態(tài)，原來種子不僅僅是指豆莢里的，也有許多長在果肉外、果肉內、果核里，還有一塊塊如土豆、紅薯、芋頭類的塊狀種子；種子可以通過風、水、動物的力量傳播；種子變成孩子們游戲的對象，在互動中體驗、在體驗中創(chuàng)造，孩子們更是參與了播種、照顧到收獲的整個過程，見證了種子的生命力量。孩子們在有趣的活動中提高了動手能力與同伴的交往、合作能力，進一步了解了家鄉(xiāng)的種子資源，同時也促進了孩子與同伴、家長、老師之間溝通。</p><p> 反思：活動中孩子們的觀察記錄較少，使得活動還不夠飽滿、立體，教師需進一步放手，鼓勵孩子們的想法，支持孩子們的記錄；在覓趣室活動中，孩子們制作的各種造型的糕點，因為蒸煮后容易變形，最后展現的效果欠缺了理想中的狀態(tài)，如果使用發(fā)酵方法，讓孩子的作品到最后都能立體呈現，那將更有操作后的成就感吧。</p><p> 隨著孩子們的新發(fā)現，新的課程也在無意中生成，如：青菜上的洞洞是誰咬的？它們生活在哪里？人們是怎樣防治蟲的？<br></p><p><br></p>