<h1></h1><h3></h3><h3><h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">三尺講臺存日月，</font></b></div><font color="#1564fa"><b><div style="text-align: center;"><b>一支粉筆寫春秋。</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>杏壇新蕊秀風(fēng)采，</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>大道致遠(yuǎn)砥礪行。</b></div></b></font></h1></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 晚秋奪春意，裝點初冬情。季節(jié)的轉(zhuǎn)換，總是充滿期待，綻放美好。在這個美好時節(jié)，人民路學(xué)校積極響應(yīng)省委、市委和市教育局“不忘初心、牢記使命”主題教育的要求，在張建民校長、周靈梅副校長的帶領(lǐng)下，在教導(dǎo)處、教研室和年級組的精心安排下，青年教師“守初心 擔(dān)使命”課堂教學(xué)大賽精彩紛呈！<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> 團隊 <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">同舟共濟揚帆起 乘風(fēng)破浪萬里航</font></b></h3> <h3> 四年級語文組—— 一個樂學(xué)善思，團結(jié)奮進(jìn)的隊伍。</h3><h3> 作為全校首批使用部編教材的團隊，幾年來四年級語文組在年級主任李紅霞的帶領(lǐng)下，一直秉承著課前集體備課，隨堂聽課議課，課后教研點評的教學(xué)研討模式，對統(tǒng)編教材的編排進(jìn)行了深入解讀，能聚焦核心素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握目標(biāo)定位，立足生本課堂。</h3> 研課 <p style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">看似尋常最奇崛 成如容易卻艱辛</font></b><br></h3> <h3> 此次賽講，大家群策群力，在團結(jié)協(xié)作、包容和諧的氣氛中，緊扣文本，深挖教材，把課程標(biāo)準(zhǔn)和教材深度融合，對組內(nèi)趙璐、李萌潔、郭佳、李月四位青年教師所選課例進(jìn)行深入探討，并根據(jù)教師所長進(jìn)行特色設(shè)計，最大程度地發(fā)掘每位教師的優(yōu)質(zhì)潛能。</h3> 磨課 <p style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行</font></b><br></h3> <h3> 接下來，磨課幾乎成了團隊的全部生活。每次試講之后，團隊教師根據(jù)試講生成的新情況、新問題，再次進(jìn)行集體教研，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行有針對性的修改，在不斷的否定與修改中錘煉成型。一次試講就是一次進(jìn)步，一次教研便是一次促進(jìn)，四位老師也在一次次的磨課中完美蛻變。<br></h3> 賽講 <p style="text-align: center; "><b><font color="#1564fa">千淘萬漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金</font></b></h3> <h3> 經(jīng)過層層打磨，四位教師最終登上賽講舞臺。通過個人努力，再加上集體智慧，她們的課堂教學(xué)精彩紛呈，展現(xiàn)出她們自身良好的教學(xué)基本功和專業(yè)素養(yǎng)，彰顯出四年級語文團隊集體教研的扎實功底。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 李萌潔老師的《麻雀》，聚焦寫法，緊扣語文要素，以讀代講，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體悟情感，在讀中體會寫法，進(jìn)而拓展讀寫聯(lián)動，真正落實語用，學(xué)以致用，獲得大家的高度認(rèn)可，好評不斷。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 趙璐老師《爬天都峰》抓住怎么想、怎么說、怎么做三方面展開教學(xué)，讓學(xué)生深切體會到作者是如何把事情寫清楚的。并引導(dǎo)孩子們用課內(nèi)習(xí)得的方法寫一寫自身經(jīng)歷的秋季運動會。整堂課扎實有效，設(shè)計巧妙，獲得了評委們的一致好評。</h3> <h3> 李月老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》，學(xué)生在老師精準(zhǔn)語言的帶動下，朗讀一次比一次好，感悟一次比一次深，自然地走進(jìn)風(fēng)塵的歷史與少年周恩來一起感同身受，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。整堂課設(shè)計精心，環(huán)環(huán)相扣，亮點紛呈，真正將人文主題和語文要素融會貫通，獲得大家的高度贊賞！</h3> <h3></h3><h3> 郭佳老師執(zhí)教文言文《王戎不取道旁李》，通過不同層次的朗讀，以讀代講，以讀促悟。一讀讀準(zhǔn)字音，讀通句子；二讀讀出節(jié)奏，讀出韻味；三讀疏通句意，讀懂故事；四讀讀出情感，熟讀成誦。課堂扎實有效，教學(xué)亮點紛呈，評委們和聽課老師都給予了高度評價。</h3><h3></h3> 反思 <p style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索</font></b><br></h3> <h3> 每位青年教師課堂展示后，各位評委們都根據(jù)教師的課堂呈現(xiàn)做出精彩點評，在相互的思維碰撞中引領(lǐng)青年教師們在專業(yè)技能上迅速提升。</h3> <h3> 周校長更是對青年教師給予厚望，她一再告誡青年教師們：“備課時，不僅要備課標(biāo)，備教參，備教材，更要備學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生這節(jié)課上的成長。老師們要慢下來，要能夠閑庭散步，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，真誠地與學(xué)生進(jìn)行心與心的對話，讓孩子在課堂上真正學(xué)有所獲，有所提升。同時也要把課的設(shè)計提升到人道主義的高度，關(guān)注人的成長，這才是對學(xué)生一輩子成長、成才的真正引領(lǐng)！”<br></h3> <h3> 組內(nèi)四位教師賽講結(jié)束后，年級主任李紅霞針對她們的表現(xiàn)做了全方位、多角度的點評與總結(jié)，幫助大家明確下一步努力的方向。正如她所說“課堂是一門遺憾的藝術(shù)，就是在這些遺憾中我們才在慢慢成長，只有歷經(jīng)風(fēng)雨，最終才能精彩綻放！”</h3> <h3> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在年級主任李紅霞的引領(lǐng)下，四年級語文團隊會攜著夢想、帶著干勁、守著平淡，繼續(xù)探索教學(xué)之路，用愛與智慧去磨礪自己、蛻變自己、提升自己，磨煉出更堅韌的羽翼，綻放出更美麗的光芒！<br></h3>