芒市鎮(zhèn)木康小學(xué)第三次語(yǔ)文教研磨課——暨師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

安靜

<h3>　　早上，暖暖的太陽(yáng)剛剛升起，我們木康小學(xué)迎著初升的太陽(yáng)開展了本學(xué)期的第三次教研活動(dòng)。這次活動(dòng)還迎來(lái)了師徒結(jié)對(duì)的老師來(lái)聆聽，通過(guò)一次又一次的磨課和評(píng)課，不僅老師的業(yè)務(wù)水平得到了提升，我校的磨課和評(píng)課方式基本成規(guī)模化。我們?cè)诎才呕顒?dòng)環(huán)節(jié)時(shí)力求每次活動(dòng)都具有時(shí)效性，讓老師都有收獲。</h3> <h3>　　以前古詩(shī)教學(xué)我們沒(méi)有頭緒，不知道怎么上，是教學(xué)中的一個(gè)難題。這個(gè)學(xué)期市上組織了高級(jí)教師上古詩(shī)課，我們鎮(zhèn)的古詩(shī)教學(xué)又在我校舉行，加上我校大量語(yǔ)文老師分批次到市上觀摩古詩(shī)教學(xué)，我們把所學(xué)到的應(yīng)用到自己實(shí)際的教學(xué)中來(lái)。 </h3><h3> 楊老師的古詩(shī)《夜宿山寺》，教學(xué)步驟緊密，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅讀得到位，還讀出了詩(shī)的韻味來(lái)。在課堂上得心應(yīng)手，一氣呵成完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。</h3> <h3>　　董老師的課，抓住文本教學(xué)，緊緊圍繞課后練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行同桌和小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用課文的主題圖讓學(xué)生理解課文。小組合作學(xué)習(xí)做到了以學(xué)生為主，教師為輔，把問(wèn)題都交給了學(xué)生來(lái)完成，老師只是穿針引線。</h3> <h3>　　蘇老師的教學(xué)善于運(yùn)用圖片，直觀有趣，簡(jiǎn)單明了，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做了鋪墊。讓學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話后進(jìn)入課文教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)非常輕松。</h3> <h3>　　李老師的習(xí)作《我熟悉的一個(gè)人》，一開始就給我們播放歌曲《小芳》，導(dǎo)入新穎，讓人有想要繼續(xù)聽下去的欲望。在讓學(xué)生展示介紹老師的環(huán)節(jié)時(shí)更是把課堂推到了高潮，學(xué)生眼中的老師的樣子，從學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)真實(shí)有趣，成功吸引了聽課老師的注意力。過(guò)程很精彩，李老師不忍打斷學(xué)生，有點(diǎn)小遺憾就是學(xué)生習(xí)作時(shí)間不夠，不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，課間休息學(xué)生就完成了本次習(xí)作，雖然還來(lái)不及修改，但是學(xué)生寫出了真實(shí)的事情。</h3> <h3>　　下午第一節(jié)劉安靜老師給本校和徒弟老師上了一節(jié)四年級(jí)的句子練習(xí)課。劉老師根據(jù)考試常考題型，毫無(wú)保留，拿出看家本領(lǐng)把教給學(xué)生做題的方法完全展示給了老師，希望對(duì)來(lái)聽課的老師有所幫助。</h3> <h3>　　最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是評(píng)課了，在評(píng)課時(shí)我們才能夠?qū)W到有用的方法。今天的四節(jié)課都很成功，但是也有很多細(xì)節(jié)要加強(qiáng):</h3><h3>1.課堂評(píng)價(jià)單一，應(yīng)該用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能活躍課堂。</h3><h3>2.課堂養(yǎng)成有待提高，一定要強(qiáng)抓課堂紀(jì)律。</h3><h3>3.教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。</h3><h3>4.一個(gè)環(huán)節(jié)與一個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接不夠自然，輕視了過(guò)渡語(yǔ)在課堂中的作用。</h3><h3>5.小組合作學(xué)習(xí)仍需大力培養(yǎng)。</h3><h3> 語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉安靜老師再次強(qiáng)調(diào)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性，清晰的詮釋了每個(gè)年級(jí)要達(dá)到的目的。</h3><h3>1.一年級(jí)強(qiáng)抓課堂常規(guī)和養(yǎng)成。</h3><h3>2.二年級(jí)初步培養(yǎng)，教學(xué)中要見小組的影子。</h3><h3>3.三年級(jí)正式實(shí)施，要成形。</h3><h3>4.四年級(jí)要脫模，學(xué)生語(yǔ)言組織能力，表達(dá)能力都要做到獨(dú)立。</h3><h3>5.五六年級(jí)熟練運(yùn)用模式，上臺(tái)展示占主體地位，不僅是組內(nèi)交流，還要能帶動(dòng)全班同學(xué)互動(dòng)，做補(bǔ)充。</h3><h3> 最后，我們的教導(dǎo)主任張會(huì)東老師對(duì)我們提出了更高的要求。她說(shuō):“小組合作學(xué)習(xí)必須在課堂中體現(xiàn)出來(lái)，尤其是三年級(jí)，是一個(gè)過(guò)度的階段，三年級(jí)下個(gè)學(xué)期我們上的是過(guò)關(guān)課，如果小組合作學(xué)習(xí)不過(guò)關(guān)的話要重上”。這樣的要求讓我們的老師在準(zhǔn)備課時(shí)有了明確的目標(biāo)。</h3><h3> 質(zhì)量是老師的生存之本，想要質(zhì)量就要開展各種各樣的教研活動(dòng)，要開展活動(dòng)就要所有老師的配合與付出?；顒?dòng)不僅能提高我們的業(yè)務(wù)水平，更能讓老師之間產(chǎn)生凝聚力，讓我們一如既往，團(tuán)結(jié)一致，在教學(xué)的路上更精更準(zhǔn)，讓我們繼續(xù)鉆研，走穩(wěn)每一步，讓我們木康小學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階！</h3><h3><br></h3>