<h3>“什么是教育？就是‘愛讀書’的校長和‘愛讀書’的老師，帶領(lǐng)著學(xué)生一起‘讀書’。就這么簡單。但真要做到，還不容易?！?lt;/h3><h3>但在府興小學(xué)二年級四班我們正在進(jìn)行，還有愛讀書的家長和我們一起同行，享受著讀書的快樂。</h3> <h3>為什么有待續(xù)呢，因為王老師拼視頻失敗了，為了多展示我們的成果，有了第二篇。</h3> <h3>郭思迪同學(xué)的詩歌</h3> <h3>第一位以問答形式寫詩的同學(xué)王芯豪</h3><h3><br></h3> <h3>郭明毅同學(xué)展示</h3> <h3>牛嘉豪和媽媽現(xiàn)場展示共讀。</h3><h3>家長人才多。</h3> <h3>聽聽孫歐颯的話</h3> <h3>李子焓同學(xué)</h3> <h3>胡煜煊同學(xué)</h3> <h3>尹天豪沒有水的畫，逆向思維。</h3><h3>樹木不長葉子，小草也黃了。</h3><h3>我們都需要水要保護(hù)水。</h3> <h3>一人一句合作配話</h3><h3>可是我不想告訴大家她們配的話怎么辦，你們猜呀</h3> <h3>時刻鼓掌加鼓勵的同學(xué)也很棒</h3> <h3>歌詞 </h3><h3>我是一個小水滴呀，滴答滴答</h3><h3>我從天上落下來呀，滴答滴答</h3><h3>我是一個大雨點呀，啪嗒啪嗒</h3><h3>我從天上落下來呀，啪嗒啪嗒</h3><h3>我是一個大冰雹呀，噼啪噼啪</h3><h3>我從天上落下來呀，噼啪噼啪</h3><h3>滴答滴答，啪嗒啪嗒，噼啪噼啪</h3><h3>我們都是水！請你愛護(hù)我。</h3><h3></h3><h3>愛 護(hù) 我！</h3><h3><br></h3> <h3>為什么是室外視頻呢？因為詩畫音樂會是臨時起意的，我們班的同學(xué)說比較喜歡戶外。我們各位老師期待的舞蹈終于發(fā)出來了。</h3><h3>兩個課間創(chuàng)作的歌詞，四天再三斟酌舞蹈動作。嗯，其實不隨王老師，王老師每天都比較隨性，應(yīng)該隨家長吧！我們的家長都身懷絕技，以后可以多考慮各種親子活動。這年頭做家長好難，幸虧我還不是家長</h3> <h3>現(xiàn)場挑戰(zhàn)大禹治水實驗。</h3><h3>堵和通 二一班的語文老師現(xiàn)場解說和指導(dǎo)</h3><h3>二年級語文組的老師都是人才，下次介紹其他老師</h3> <h3>現(xiàn)場演示實驗</h3> <h3>家長代表郭思迪媽媽發(fā)言，講述了從購書到共讀的歷程，對孩子和家長的影響都很大。同時也肯定了我們的工作。</h3> <h3>于校長夸贊了同學(xué)們的創(chuàng)造力，同時也提出了建議，希望我們以后讀書讀的更好，更有感情，句子越寫越優(yōu)美，一直堅持讀書。</h3> <h3>活動的反饋</h3> <h3>有愛的一家人</h3> <h3>反思我們讀書的歷程，有家長的配合，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，班主任高老師的鼓勵，我們越來越領(lǐng)會到讀書的樂趣，我們的宗旨:不是必須怎么讀，而是你想怎么讀。</h3><h3>明天晚上的學(xué)生共讀專場后，期待更多的思維碰撞。</h3><h3>下一場寫什么呢，不然寫寫讀書背后的故事，待定。</h3>