潮平岸闊風(fēng)正勁揚(yáng)帆起航正逢時

綠園進(jìn)修

<h3>————長春市益智課題研究中期推進(jìn)會在綠園區(qū)召開</h3> <h3>　　2019年11月15日，長春市益智課題研究中期推進(jìn)會在綠園區(qū)召開。中國教育科學(xué)院培訓(xùn)中心鄧永剛主任、業(yè)務(wù)部金明樂主任、劉劍朋老師，原教育督導(dǎo)評估中心主任劉芳、總課題組專家哈爾濱市教育研究院小學(xué)教研部主任楊瑞松、吉林省基礎(chǔ)教育研究所副所長劉玉、長春市教育局副局長崔國濤、副巡視員曲虹、市教育局相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、綠園區(qū)委常委、宣傳部長高麗麗等專家、領(lǐng)導(dǎo)蒞臨會議。</h3> <h3>　　綠園區(qū)教育局局長王忠源向大會致辭，并作題為《凝心聚焦益智課題研究推進(jìn)區(qū)域教育內(nèi)涵式發(fā)展》的經(jīng)驗(yàn)匯報，從順應(yīng)形勢，突破區(qū)域教育發(fā)展瓶頸；合力攻關(guān)，有序推進(jìn)益智課題實(shí)施；分享收獲，益智課題研究取得階段性成果；總結(jié)提升，深化區(qū)域益智教育研究縱深發(fā)展四個方面，同與會人員分享經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>　　此次會議由中國教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心、長春市教育局主辦，由長春市綠園區(qū)教育局承辦，會期一天。旨在落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，深度聚焦學(xué)生思考力培養(yǎng)，展示和推廣長春市益智課題研究階段成果，推動益智課題走向深化研究。長春市各縣（市）區(qū)教育局主管局長、教師進(jìn)修學(xué)校校長、教科所所長、市區(qū)學(xué)校校長、骨干教師370人參加會議。會議按日程分別由長春市教育科學(xué)研究所副所長王淑琴、長春市綠園區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長王艷玲主持。</h3> <h3>　　綠園區(qū)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生以“從小學(xué)習(xí)立志”“從小學(xué)習(xí)做人”“從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”三個板塊，通過手指操、漢諾塔、飛疊杯拼擺、七巧板拼圖、魔方拼字等益智活動器具進(jìn)行展演，直抒愛國情、少年志。益智器具拼擺與人文教育、多學(xué)科知識相融合，富有內(nèi)涵，深深打動了與會者。</h3> <h3>　　會議精選了兩節(jié)具有代表性的益智教學(xué)觀摩課。分別是長春市綠園區(qū)雙龍小學(xué)李季老師的《十二巧塊》和長春市第八十七中學(xué)小學(xué)部王宏偉老師的《九宮圖》。兩位老師準(zhǔn)確把握住了器具的思維訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、有序思考、推理證明，思維技能不斷得到優(yōu)化。</h3> <h3>　　中國教育科學(xué)研究院培訓(xùn)中心鄧永剛主任對上午的活動進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)，對綠園區(qū)的經(jīng)驗(yàn)匯報和活動組織給予高度肯定，指出兩節(jié)觀摩課充分關(guān)注了核心素養(yǎng)、學(xué)生必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力，滲透了規(guī)則意識，讓授課教師深受鼓舞。同時，全面解讀課題精髓和實(shí)施理念，精準(zhǔn)地剖析益智課題研究當(dāng)前存在的問題及今后重點(diǎn)任務(wù)，為下步研究指明了方向。</h3> <h3>　　市教育局副局長崔國濤對綠園區(qū)開展益智課題研究所取得的成果給予充分肯定和贊賞，并從推進(jìn)項(xiàng)目研究、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、提升教師隊(duì)伍建設(shè)和深化課堂教學(xué)改革四個方面提出了意見和建議，進(jìn)一步明確了長春市課題研究的路線圖和實(shí)施方案，同時也希望各縣（市）區(qū)能夠以此次會議為契機(jī)，學(xué)習(xí)綠園經(jīng)驗(yàn)，牽手益智課題，在區(qū)域教育內(nèi)涵建設(shè)上多下功夫，讓益智教育在長春市落地生根、開花結(jié)果，為學(xué)生的思考力培養(yǎng)插上騰飛的翅膀，為長春教育未來發(fā)展再立新功。</h3> <h3>　　下午，總課題組選派了骨干教師和優(yōu)秀專家送教到長春市。哈爾濱市鐵嶺小學(xué)的任冠華老師執(zhí)教的《漢諾塔》一課，深受學(xué)生喜愛。任老師在課上通過感受 “轉(zhuǎn)換”、解決難點(diǎn)、滲透“遞歸”三個環(huán)節(jié)，運(yùn)用轉(zhuǎn)換、倒推的方法，由淺入深，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生思維的深度，最終達(dá)到以思維破解益智器具的目的，實(shí)現(xiàn)了發(fā)展學(xué)生智能，啟迪學(xué)生智慧的預(yù)想。<br></h3> <h3>　　總課題組特聘專家、哈爾濱市教育研究院小學(xué)教研部楊瑞松主任對任老師的課進(jìn)行精彩點(diǎn)評并做了《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的益智課堂提高學(xué)生思考力的實(shí)踐研究》專題講座，分享了哈爾濱市益智課題研究的經(jīng)驗(yàn)和成果。他根據(jù)益智器具的功能與特點(diǎn)，把各種器具巧妙歸類，達(dá)到益智促思，培育素養(yǎng)。楊主任特別介紹了哈爾濱市在推進(jìn)益智課題研究工作中的有效舉措，為長春市深入研究益智課題留下了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>　　此次會議充分展示了綠園區(qū)益智課題的科研成果，自2017年開展益智課題研究以來，綠園區(qū)全面貫徹全國教育工作會議和教育部印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》精神，深入探究益智課題研究的新路徑、新方法、新舉措，采取“六高”策略，即高位統(tǒng)籌、高位謀劃、高端引領(lǐng)、高地建設(shè)、高位要求、高速推進(jìn)，形成了區(qū)域行政主導(dǎo)、科研引領(lǐng)、學(xué)校落實(shí)、團(tuán)隊(duì)共研的立體式聯(lián)合研究體系，取得了豐碩成果。下一步，將從打造益智課堂教學(xué)“思—融”模式、培養(yǎng)和建設(shè)益智課程資源、擴(kuò)大益智教育成果的輻射效應(yīng)、進(jìn)一步豐富學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵、努力構(gòu)建科學(xué)的益智評價體系等五方面繼續(xù)深化益智課題研究。在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，在總課題組專業(yè)有力的技術(shù)支撐下，綠園區(qū)教育局定將精準(zhǔn)研判，深化益智課題，為提升綠園教育品質(zhì)，促進(jìn)長春市教育內(nèi)涵式發(fā)展勾畫新藍(lán)圖，做出新貢獻(xiàn)。 <br></h3>