<h1></h1><h3></h3><h1><b> 為貫徹落實市教育局《提升義務(wù)教育課堂教學質(zhì)量實施方案》，進一步鞏固義務(wù)教育小學語文學科國家統(tǒng)編教材的培訓成果，促進教師在統(tǒng)編版教材理念指導下深入開展教學研究和實踐探索，全面提升教師教書育人的能力和水平，市教育學院在10月初下發(fā)了《關(guān)于開展四平市小學語文（統(tǒng)編版）學科優(yōu)質(zhì)課評選活動的通知》，并于11月13——15日成功舉辦了“2019年四平市小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評選活動”。市教育學院負責人史記哲出席評選活動。各縣（市、區(qū)）教師進修學校領(lǐng)導、語文教研員和教師代表觀摩了本次評選活動。</b></h1><h3></h3> <h1></h1><h3></h3><h1><b> 各地區(qū)教師進修學校在接到《關(guān)于開展四平市小學語文（統(tǒng)編版）學科優(yōu)質(zhì)課評選活動的通知》后高度重視，組織相關(guān)教學活動進行層層篩選。通過選拔，來自全市5個縣（市、區(qū)）的15名教師參加評選。</b></h1><h3></h3> <h1></h1><h3></h3><h3></h3><h1><b> 本次優(yōu)質(zhì)課評選活動采取40分鐘課堂展示的方式進行比賽。遵照公開、公平、公正的原則，各參賽教師通過抽簽方式抽取授課班級及講課順序。評比內(nèi)容從四至六年級的統(tǒng)編版語文教材（上冊）中進行選取，涵蓋了統(tǒng)編版語文學科四年級（上冊）精讀課、五年級（上冊）略讀課和六年級（上冊）習作課等內(nèi)容。賽前，各參賽教師認真研讀教材，分析編者意圖，結(jié)合單元語文要素確定教學目標，結(jié)合年段特點制定教學策略，結(jié)合課型擬定教學環(huán)節(jié)。在比賽過程中，各參賽教師用新穎的教學理念，精妙的教學設(shè)計，靈活的教學方法，多樣的教學手段，適當?shù)慕虒W評價，為全市語文教師傾情獻上了一堂堂精彩紛呈、扎實高效的課例，充分展示了參賽教師對統(tǒng)編版語文教材的探索和思考。</b></h1><h3></h3><h3></h3> <h1><b> 評選活動開幕式由市教育學院小學教研培訓部田露主任主持。</b></h1> <h1><b>圖為小學教研培訓部田露主任講話</b></h1> <h1></h1><h3></h3><h3></h3><h1><b> 課堂上，教師們舉手投足間無不洋溢著教學熱情！教學中的精當點撥、巧妙引領(lǐng)、適時適量的拓展，都展示了她們較高的教學水平和教育智慧！</b></h1><h3></h3><h3></h3> <h1></h1><h3></h3><h3></h3><h1><b> 心與心的互動，知識與知識的碰撞，我們感受到了師生融為一體的課堂魅力。</b></h1><h3></h3><h3></h3> <h1><b>孩子們在老師的帶領(lǐng)下????認真聽講????積極踴躍發(fā)言???♂????♀?</b></h1> <h1><b>小組交流合作??</b></h1> <h1><b>讓我們一起領(lǐng)略各參賽教師的風采吧????</b></h1> <h1><b> 這是2019年四平市小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評選第一站 四平市第二實驗小學 四年級精讀課的評選現(xiàn)場<br></b><b> 吉林師范大學附屬小學的董君老師和四年二班的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)淼摹锻跞植蝗〉琅岳睢芬徽n。董君老師通過“讀——講——說”的形式不僅讓課堂呈現(xiàn)得更加完整，也引導著學生不斷思考。</b></h1> <h1><b> 梨樹縣孤家子福寧小學的田佳老師帶領(lǐng)四年五班的孩子們走進《為中華之崛起而讀書》一課，學習少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。孩子們表現(xiàn)得特別出色，精神飽滿，書聲瑯瑯，思維敏捷，妙語連珠。</b></h1> <h1><b> 伊通縣伊通鎮(zhèn)滿族第二小學校的孫璐老師和四年九班的孩子們帶來的《普羅米修斯》一課。孫璐老師緊緊抓住普羅米修斯堅定的誓言，關(guān)注普羅米修斯為了人類不惜犧牲自己的一切的精神，最終用悠揚的音樂把整節(jié)課推向了高潮。學生用自己的朗讀代替普羅米修斯，高喊出內(nèi)心的堅定的信念。學生也深刻地領(lǐng)悟到了普羅米修斯那高貴的品質(zhì)！</b></h1> <h1><b> 四平市中央東路小學石敬唐老師執(zhí)教《涼州詞》一課。他用鏗鏘激越的音調(diào)，為四年一班的孩子們將盛大筵席的大幕拉開，帶領(lǐng)孩子們穿越時空，走進邊塞將士歡聚的酒宴。石老師精巧的構(gòu)思，飛揚的文采，聲情并茂的朗讀，獨具匠心的啟發(fā)，明詩意，悟詩情，讓整個課堂跨越經(jīng)緯度大，層層遞進，引人入勝。</b></h1> <h1><b> 雙遼市第一小學張偉老師為四年三班的孩子們執(zhí)教的《王戎不取道旁李》一課，通過各種形式的朗讀，讓學生充分地朗讀，在讀中有所知，有所悟。學生們暢所欲言，將課堂推向高潮。</b></h1> <h1><b> 這是2019年四平市小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評選活動第二站 四平市中央東路小學校 五年級略讀課的評選現(xiàn)場<br></b><b> 四平市第二實驗小學的苗雨老師和五年二班的孩子們一起帶來《我的“長生果”》一課。苗雨老師的課樸實無華，有一種水到渠成、和緩平易的美。整個課堂教學過程中她一直以一種微笑之態(tài)面對學生，鼓勵學生大膽發(fā)言的同時又給以一定的是非標準，真正把課堂還給了學生。</b><b><br></b></h1><h3><br></h3> <h1><b> 伊通滿族自治縣實驗小學的管麗娟老師為五年四班的孩子們執(zhí)教的《我的“長生果”》 在教學時大膽放手讓學生自主學習，在圍繞課文的重難點及課前的“閱讀提示”,進一步引導學生讀書、思考、交流、討論，不斷鼓勵學生大膽想象、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 梨樹縣劉家管子中心小學符小超老師和五年三班的孩子們帶來的《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，抓住課題巧妙引導同一件事為什么會有“精彩極了”和“糟糕透了兩種不同的評價，抓重點句子，讓學生品讀體會句子的深意，批注感受，交流理解，學生的感悟在這詳盡的品讀中，層層遞進，學生感受到了父愛如山，母愛若水”，以及語言文字的魅力和文字背后藏著的意韻。</b></h1><h5></h5><h3></h3> <h1><b> 四平市鐵東區(qū)葉赫滿族鎮(zhèn)中心小學王萌老師帶來的《月跡》她引導學生采用個人獨學感悟、同桌對學交流、小組合作探究等學習方法，放手讓學生自讀質(zhì)疑，學生間互相交流討論，充分運用多媒體教育資源，鋪設(shè)情境，展示圖片，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題、解決問題。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 雙遼市實驗小學張蕾老師為五年五班的孩子們執(zhí)教《月跡》，張蕾老師</b><b>化靜為動，化無聲為有聲，調(diào)動學生各種感官，通過各種“月”的展示，把學生自然而然地帶入特定的情境，將學生的學習積極性調(diào)動起來，并</b><b>適當?shù)囊龑W生自學自悟，呈現(xiàn)出月有跡，教無痕的自然狀態(tài)。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 這是2019年四平市小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評選的第三站 吉林師范大學附屬小學六年級習作課評選現(xiàn)場<br></b><h1><b> 雙遼市第三小學李月娜老師為六年四班的孩子們執(zhí)教《有你，真好》一課，她給予學生提示和審題指導，使學生明確寫法，積累經(jīng)驗，為學生寫好作文樹立信心。</b><b>學生細讀范文后交流自己的收獲，再把學到的寫作方法運用到本節(jié)課的作文中去，學習效果比較明顯。</b></h1></h1><h3></h3> <h1><b> 伊通縣黃嶺子鎮(zhèn)滿族中心小學校 武軍娜老師同六年一班的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)淼摹队心?，真好?</b></h1><h1><b> 武軍娜老師能夠不拘教學流程，靈活的針對突發(fā)情況整體調(diào)控教學過程。用鼓勵性的語言，充分調(diào)動學生參與熱情，激發(fā)學生寫作興趣，讓孩子們快快樂樂上習作，輕輕松松寫作文。</b><b></b></h1><h3></h3> <h1><b> 四平市八馬路小學齊鳳老師為六年五班的孩子們執(zhí)教《有你，真好》。在齊鳳老師的引導下，學生能夠融入課堂設(shè)置的情境之中，對如何選材，怎樣寫好作文等問題發(fā)表了自己的見解，并懂得在寫作中融入自己的感情，較好地完成了教學目標。</b><b>
</b><b> 三位教師不約而同的選擇了《有你，真好》這個溫情的習作主題，但在教材的解析、環(huán)節(jié)的設(shè)計、問題的提出等，表現(xiàn)出各自不同的特點，綻放了別具特色的課堂光彩。</b></h1> <h1><b> 四平市八一希望學校張偉老師為六年二班的孩子們執(zhí)教的《我的拿手好戲》一課，張偉老師從學生的興趣引入，和同學們談心交流，走進孩子的內(nèi)心世界，學生通過小組合作交流展示互動，進行合理地選材，并能夠圍繞文章的重點，抓住主要內(nèi)容來寫。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 梨樹縣第二實驗小學的徐建華老師執(zhí)教的《口語交際:意見不同怎么辦》一課，通過辯論的方式讓六年三班的每個同學都積極主動地參與了討論，并發(fā)表了自己的意見，有理有據(jù)。</b></h1><h3></h3> <h1></h1><h1> <b>課堂下，觀課的教師們奮筆疾書，很怕錯過記錄精彩的教學環(huán)節(jié)，每一節(jié)精彩的展示讓觀課的教師們感受頗深，受益匪淺，充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。</b></h1> <h1></h1><h1> <b> 評委們從教學目標、教學過程、教學效果、教師素養(yǎng)等多方面進行了綜合打分。雖然每位選手只有一節(jié)課的展示時間，但是他們都能充分展示自己的教學藝術(shù)和教育智慧，大家獨具匠心的設(shè)計、親切自然的教態(tài)、富有感染力的語言以及扎實的基本功，得到了評委和觀課老師充分的肯定和贊許。</b></h1> <h1></h1><h1> <b> 隨著課堂展示的結(jié)束，本次2019年四平市小學語文學科優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落下帷幕。多少次的磨課再磨課，多少個日夜的伏案修改，才有了呈現(xiàn)在我們面前的這15節(jié)各有千秋、韻味十足的語文課。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，但教師們穿梭于課堂的身影卻是最美麗無瑕的！</b></h1> <h3><b>圖為小學教研培訓部語文教研員總結(jié)本次活動</b></h3><h5></h5><h3></h3> <h1> <b> 本次優(yōu)質(zhì)課評選活動既高屋建瓴又深入淺出，不僅為優(yōu)秀教師提供了展示教學風采的平臺，也為所有小學語文教師們搭建了觀摩學習、博采眾長、研討交流的互動平臺，更為進一步把握統(tǒng)編教材，領(lǐng)會編者意圖，轉(zhuǎn)變學教方式提供了路徑和方法。</b></h1><h1><b> 教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。評比活動雖然結(jié)束了，但對新版小學語文教材的深入鉆研和教學方式方法的教研才剛剛開始。相信教師們會在今后的教學中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育理念，在思考中加速專業(yè)成長。四平市小語人將不忘從教初心，牢記育人使命，繼續(xù)行走在探索小學語文教學真諦的路上，相信通過教師們的不懈努力，四平市小語的明天會更好。</b></h1> <h1><b> 感謝協(xié)辦學校四平市第二實驗小學、四平市中央東路小學、吉林師范大學附屬小學的大力支持；感謝各縣（市、區(qū)）教師進修學校的高度重視；感謝各地區(qū)教研員的悉心指導；感謝各參賽教師的辛勤努力！</b></h1> <h1><p style="text-align: center;"><br></p></h1>