<h3> </h3><h3> “老師，笨狼爸爸笨得簡(jiǎn)直要爆炸了!”</h3><h3> “老師，這個(gè)爸爸笨得要起飛啦!”</h3><h3> “咳——咳——咳，笨得我都不想說(shuō)話(huà)了!”</h3><h3> ……</h3><h3> 一句句童稚的只有孩子自己才聽(tīng)得懂的話(huà)語(yǔ)，從他們的小嘴里蹦噠出來(lái)，下午的課堂突然變得異常熱鬧……</h3><h3> 從第一套《飛龍魚(yú)》到第二套《想念一棵樹(shù)》，孩子們對(duì)笨狼一家已經(jīng)很熟悉了。之所以選擇笨狼，一開(kāi)始也僅僅只是因?yàn)闂l件限制。第一次借閱，在學(xué)校圖書(shū)室尋了一圈，沒(méi)找到適合低年段閱讀的好繪本，只好跳過(guò)去，把一摞摞純文字注音版的《笨狼的故事》扛了回來(lái)。</h3><h3> 前天，我們分享了《珍珠》這個(gè)小故事。故事結(jié)束，我問(wèn)孩子們：“出院那天，笨狼媽媽的脖子上為什么掛上了那顆沒(méi)有變成珍珠的石子呢？”平時(shí)回答問(wèn)題聲音小得像小蚊子一樣的子涵把手揮得高高的。這個(gè)文文靜靜的孩子第一次用那么清脆，那么響亮，宛若珍珠墜地般的聲響，一字一頓地告訴我——“老師，因?yàn)槭永镉斜坷前职謱?duì)笨狼媽媽的愛(ài)?！?lt;/h3><h3> 我的心微微震顫，緩聲道：“是啊，那只是因?yàn)椤?lt;/h3><h3> “愛(ài)……”幾串稀稀落落的回應(yīng)聲從教室的邊邊角角響起……</h3><h3> 愛(ài)，或許一個(gè)一年級(jí)的孩子并不曾真正理解過(guò)它，但是誰(shuí)又能說(shuō)這個(gè)暖暖的字眼就從未觸動(dòng)過(guò)他們稚嫩的心靈呢？父母的血肉之愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)間的友愛(ài)……這群被愛(ài)包裹的孩子，最有權(quán)利來(lái)詮釋愛(ài)的要義。</h3><h3> 下午閱讀課，分享的故事主題是“生活的意義在于給予”。讀完長(zhǎng)長(zhǎng)的開(kāi)頭，乍看到這一行字，我皺了皺眉頭。這么深?yuàn)W的一句話(huà)，孩子們?cè)趺蠢斫?？直接跳過(guò)？簡(jiǎn)單帶過(guò)？似乎都不合適!尬尷的是，接下來(lái)讀一小段又碰到這一句，讀一小段又碰到這一句，嘮嘮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了地在你眼前晃蕩——有時(shí)偏偏越是想要回避，卻越是要活生生地把你拉扯到離它最近的地方直面話(huà)題。</h3><h3> 幸好故事情節(jié)很有意思，一句話(huà)并不影響孩子們聽(tīng)故事的興致。很多的時(shí)候，他們都是一個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注地盯著我，靜靜等待著下一個(gè)環(huán)節(jié)。有時(shí)，捧腹哈哈大笑，甚至笑得東倒西歪；有時(shí)，突然從座位上跳起來(lái)，迫不及待地想要提問(wèn)或是表達(dá)……</h3><h3> 瘦狼A和瘦狼B是森林鎮(zhèn)的強(qiáng)盜，一次特殊的打劫經(jīng)歷改變了他們的一生。遭到打劫，反而又是送錢(qián)，又是送傘，追著強(qiáng)盜屁股后面拼命追趕的笨狼爸爸，把大家眼淚都笑出來(lái)了。故事講畢，我請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)：你覺(jué)得故事中的笨狼爸爸怎么樣？于是便有了開(kāi)頭那一串串很有意思的童言童語(yǔ)。</h3><h3> 大家一至認(rèn)為笨狼爸爸很笨，居然還把強(qiáng)盜帶回家療傷。孩子們你一句我一句，說(shuō)得停不下來(lái)。突然，一個(gè)不和諧的聲音從人群里竄出來(lái)，“我覺(jué)得笨狼爸爸很聰明!”蕓熙大聲說(shuō)。我沒(méi)有追問(wèn)為什么，孩子自有她特別的道理。我只是點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕接了一句：“大智若愚，笨狼爸爸看起來(lái)很笨，其實(shí)聰明著呢!”便拋給其他孩子自己去思考，至于究竟找不找得到答案似乎已并不重要。</h3><h3> 那句深?yuàn)W的話(huà)呢，其實(shí)作者也未必真的想要孩子們讀得那么通透。于是又有了下面這樣一段對(duì)話(huà)——</h3><h3> “小朋友 ，如果你有一份糖果，你愿不愿意分給你的好朋友吃呢？”</h3><h3> “愿意……”</h3><h3> “那么，一份香甜就會(huì)變成兩份香甜!”</h3><h3> “如果你有一件快樂(lè)的事，你愿不愿意分享給大家聽(tīng)？”</h3><h3> “愿意……”</h3><h3> “那么，一份快樂(lè)就會(huì)變成許多份快樂(lè)!”</h3><h3> “孩子們，你們?cè)敢鈳椭銈兩磉呅枰獛椭娜藛?，比如……？?lt;/h3><h3> “愿意……”</h3><h3> “幫助別人，我們同時(shí)也會(huì)收獲一份快樂(lè)!”</h3><h3> ……</h3><h3> 一不小心，我自己也說(shuō)了一堆深?yuàn)W的費(fèi)話(huà)，孩子們似懂非懂，只是瞪著眼睛靜靜聽(tīng)我說(shuō)。</h3><h3> ……</h3><h3> “叮鈴鈴”……鈴聲響了。</h3><h3>其實(shí)我很想帶孩子們?cè)倩氐焦适碌拈_(kāi)頭 ——那個(gè)溫馨的畫(huà)面，那也是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐３？吹降漠?huà)面：笨狼媽媽為笨狼和笨狼爸爸準(zhǔn)備了一桌可口的飯菜，忙碌了一天的笨狼媽媽現(xiàn)在正坐在餐桌旁等著他們的歸來(lái)。然后，在這小段難得的休閑時(shí)光，她拿起了一本書(shū)……然后，她又恰好翻到了這句話(huà)……其實(shí)，很多媽媽的幸福，都悄悄藏在了這日日無(wú)私的默默給予里了……一個(gè)生活的剪影，一個(gè)家庭的故事。</h3><h3> “給予”是維系家庭和諧的一根紅線(xiàn)。付出、包容、理解、寬容……“給予”讓家庭更加溫暖，給予讓世界更加美好，“給予”亦是拯救游離“家”外的邪惡靈魂的一劑良方……</h3><h3> 而這一切，都來(lái)自于愛(ài)的力量——愛(ài)，可以拯救一切!</h3><h3> （后記：今天幾次表?yè)P(yáng)班里的譚惠和譚翊愷同學(xué)，這兩個(gè)仿佛活在“外星”世界，漂浮于另一個(gè)宇宙之間的孩子，第一次用兩灣清泉般的眼眸注視著我，注視著黑板。像一顆百年睡蓮?fù)蝗痪`放出嫩芽，孩子被喚醒的那一剎那，我的內(nèi)心蕩起一圈圈難以撫靜的漣漪……雖然僅僅只是等待了兩個(gè)多月，但每一次分毫之間的成長(zhǎng)都來(lái)之不易。今天，我特別想變成一臺(tái)錄音機(jī) ，把孩子們這幾日有趣的言語(yǔ)都記錄下來(lái)。奈何記憶日況衰弱，過(guò)去的光陰就像一片片被風(fēng)吹干的秋葉，剛過(guò)幾天新鮮的印記就會(huì)蕩然無(wú)存……所以必須拿起筆來(lái)，一字一句及時(shí)記錄，然后當(dāng)做人生冬日里的干糧，在寒冷的日子里，烤著火爐，聽(tīng)著里頭干透的柴火嗶剝作響……今日，陸續(xù)跟三位前來(lái)的家長(zhǎng)交流完畢，夜色蔥蘢，看看手機(jī)已是六點(diǎn)整。）</h3><h3> 2019.11.15</h3>