<p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>記昆山“特級(jí)論見”活動(dòng)</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">初冬時(shí)節(jié)聚昆山，</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">特級(jí)論見顯高談。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">聚焦要素生智慧，</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">群英相會(huì)入教壇。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 11月13--14日，江蘇省特級(jí)教師教育思想研討會(huì)，暨第六屆小學(xué)語文“特級(jí)論見”活動(dòng)在昆山花橋成功舉行。南通傅貴成名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的老師們相聚花橋，認(rèn)真聆聽，積極參與，共襄語文盛事。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活動(dòng)圍繞“統(tǒng)編教材和語文要素”，分為“閱讀教學(xué)、朗讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、識(shí)字教學(xué)”四個(gè)主題進(jìn)行。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>主題一：閱讀教學(xué)，落地語文要素。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 13日上午，全國著名特級(jí)教師王崧舟給我們帶來了一堂智韻悠遠(yuǎn)，詩意盎然的詩歌教學(xué)課例——《墨梅》。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王崧舟老師由“洗硯”“乾坤”兩個(gè)新詞入手，打開課眼，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的中國文化殿堂。他引導(dǎo)孩子尋找詩中的“家中梅”“畫中梅”“心中梅”，借助王羲之洗硯池的典故和大量的歷史資料，讓孩子感受到了《墨梅》一詩所蘊(yùn)含的詩人王冕勤奮好學(xué)而又淡泊名利的人物品格。最后借助思維導(dǎo)圖，由詩及人，感知古詩托物言志的表達(dá)手法。王老師的課堂循循善誘，幾句精妙的提問，便輕松地幫助孩子理順了思路，課堂之上處處可見學(xué)生思維的生長，聆聽大師的課，定是一種別樣的享受。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課畢，王崧舟老師的講座——《古詩教學(xué)的文化守望》，給我們帶來了更多的思考。他認(rèn)為，古詩的教學(xué)應(yīng)該是以“道”馭“術(shù)”的，文字背后見人心，古詩教學(xué)，因以詩人的人格心靈出發(fā)，詩詞只是媒介、橋梁。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王崧舟老師精彩的課例和講座，無疑為我們的古詩詞教學(xué)打開了一扇窗。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>主題二：朗讀教學(xué)，落地語文要素。</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午的活動(dòng)分主會(huì)場和分會(huì)場進(jìn)行，更是豐富多彩，收獲滿滿。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 江蘇省特級(jí)教師劉荃老師的《麻雀》一課，為下午的活動(dòng)拉開了帷幕。劉荃老師緊扣語文要素，在教學(xué)中先讓孩子讀故事，感受心情的變化，打開了小說的大門。接著從小說的起因、經(jīng)過、結(jié)果入手，借助板書思維導(dǎo)圖，幫助孩子理清小說的脈絡(luò)，概括了主要內(nèi)容。最后通過品讀關(guān)鍵語段，引導(dǎo)孩子感受老麻雀的勇敢，讓孩子明白要把故事寫清楚，要寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把事情中聽到的、看到的、想到的寫出來。真正讓語文要素落地生根。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 分會(huì)場的活動(dòng)同樣精彩紛呈。六位老師分別就《梅蘭芳蓄須》《我的伯父魯迅先生》兩篇課文，進(jìn)行了同題異構(gòu)的教學(xué)。我們團(tuán)隊(duì)的陳海蓉師姐執(zhí)教的《梅蘭芳蓄須》一課，從經(jīng)典京劇《貴妃醉酒》入手，激趣入學(xué)。通過三讀課文，概括小標(biāo)題的方式，緊扣寫人類文本的表達(dá)特性，幫助孩子理清了課文脈絡(luò)，打開了思維的大門。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">陳師姐精巧的設(shè)計(jì)，深厚的教學(xué)功底，精彩的課堂呈現(xiàn)，受到了聽課老師和專家的一致好評(píng)。</span></h3> <h3> 與此同時(shí)，主會(huì)場也沉浸在熱烈的氣氛中。南京曉莊學(xué)院的王宗海教授為我們帶來了《四季之美》教學(xué)課例，課堂中，唯美的朗讀將活動(dòng)再次推向了高潮。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 特級(jí)教師沙龍活動(dòng)讓見證著大師們思想的碰撞，智慧的火花。此次的沙龍活動(dòng)，我們有幸看到了江蘇省小學(xué)語文研訓(xùn)員李亮博士，特級(jí)教師傅貴成、沙建華和周婷，共同聆聽他們對《統(tǒng)編教材和語文要素》的思考，共同感受大師們的智慧。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 傅貴成：落實(shí)語文要素，要關(guān)注梯度，讓思維的成長可見。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 周婷：落實(shí)語文要素，要關(guān)注單元整體教學(xué)，關(guān)注同一單元內(nèi)的不同課文，做到各有側(cè)重。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 沙建華：雖然有了語文要素，但語文課堂的價(jià)值取向沒有變，我們要關(guān)注其中育人的價(jià)值，語文要素是一種能力體系。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李亮：（1）語文要素是課堂的抓手，要深入把握語文要素；<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">（2）在教學(xué)中要傾聽作者的聲音，除了理解內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)體會(huì)文本的思想感情，文章的結(jié)構(gòu)，文章的語言；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">（3）尊重自己的感受，教在孩子需要教的地方。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>主題三：習(xí)作教學(xué)，落地語文要素</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i>14日上午——</i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先由福建省特級(jí)教師，福建省語文學(xué)科帶頭人何捷老師，給大家?guī)砹艘惶萌の栋蝗?、別有洞天的習(xí)作教學(xué)課例——四年級(jí)《小小動(dòng)物園》。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 他的習(xí)作教學(xué)課堂，清晰分為四個(gè)板塊:寫什么？怎么寫？怎么寫好？當(dāng)堂練習(xí)并指導(dǎo)修改。重點(diǎn)放在怎么寫好的現(xiàn)場指導(dǎo)，并且當(dāng)場練寫并展讀修改。</h3><p style="text-align: left; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 何老師的課堂是靈活幽默，又教學(xué)于無痕的。通過習(xí)作支架的搭建，學(xué)生在當(dāng)堂的習(xí)作中，學(xué)會(huì)了“緊扣特點(diǎn)，從不同方面，用不同人稱來集中寫人”的這樣一種描寫方法，讓習(xí)作要素在課堂實(shí)踐中，落地可見，提升學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 緊接著是何捷老師的一節(jié)，與習(xí)作課相關(guān)聯(lián)的習(xí)作教學(xué)講座——《技法、能力、素養(yǎng)，寫作教學(xué)的三層取向》——技法取向、能力取向、素養(yǎng)取向。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 何老師的講座梳理了學(xué)生“習(xí)作素養(yǎng)”的形成三部曲：從技能到能力再到素養(yǎng)，如撥開云霧見青天，給所有與會(huì)老師以“干貨”，讓大家習(xí)作教學(xué)有“招”可尋。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>主題四：識(shí)字教學(xué)，落地語文要素</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><i>14日下午——</i></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午“干貨”滿滿，首先由江蘇省語文特級(jí)教師史春妍老師，給我們帶來了一節(jié)扎實(shí)豐厚的閱讀教學(xué)指導(dǎo)課《我要的是葫蘆》。聚焦識(shí)字教學(xué)，如何落地語文要素？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 史老師在這篇寓言故事《我要的是葫蘆》中，采用“集中識(shí)字”與“隨文識(shí)字”相結(jié)合的識(shí)字方法，注意“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 執(zhí)教結(jié)束，史老師就給我們做了一節(jié)關(guān)于識(shí)字教學(xué)的講座《漢字思維關(guān)照下的識(shí)字教學(xué)》。她用《我要的是葫蘆》這節(jié)生動(dòng)鮮活的課例，告訴老師們：只要打通了“漢字思維”與“兒童心理”，兩者有效勾連，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)便可高效便捷。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 緊接著是“糖果老師”許嫣娜，執(zhí)教二年級(jí)寓言故事《坐井觀天》。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 許老師的課，聚焦如何有效識(shí)字教學(xué)，有以下亮點(diǎn)：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.“沿”在生活中識(shí)字、擴(kuò)詞。引領(lǐng)學(xué)生回顧生活——上學(xué)沿路看到的，理解“沿”是“順著”；自己的桌子“桌沿”在哪里，知道“沿”是“邊”的意思。借助簡筆圖，擴(kuò)充積累詞語：井沿。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.在形近字對比書空中習(xí)得生字“喝”“渴”。這里是對“渴”“喝”兩個(gè)雙胞胎生字，在字形、字義的辨析理解中識(shí)記生字，然后把兩個(gè)字放進(jìn)課文，再來讀讀這一段。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.在“情境說話”中，識(shí)記多音字“哪”。天，大得很哪！今天，大家的表現(xiàn)棒的很哪！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《坐井觀天》結(jié)束后，許老師以這節(jié)課為例，對于低段識(shí)字教學(xué)，做了一節(jié)精彩的講座《低段識(shí)字之我見》。對許老師在這些年，從低年級(jí)識(shí)字教學(xué)領(lǐng)域所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，與會(huì)老師都認(rèn)真記錄、吸納，大家表示對于今后的低年級(jí)教學(xué)受益匪淺，非常感謝！</h3> <h3> 斜陽疏竹上，情暖花橋中。寂寥寒冷的初冬，因沐浴著“特級(jí)論見”的東風(fēng)，充滿了融融暖意。教育朝圣之旅雖短暫，但云集的教育專家，精彩紛呈的課展，高屋建瓴的講座沖擊、洗禮著我們的大腦。此次活動(dòng)不僅是我們?nèi)松愤^的最美風(fēng)景，更期待成為我們“智趣語文”路上的站點(diǎn)。</h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3>