<h3>著名教育家葉圣陶先生說過："教育的目的在于培養(yǎng)習(xí)慣，做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強(qiáng)。"幼兒階段恰是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，因此，我們根據(jù)保教精神，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，為使其有章可循，我園開展了儒靈童德育特色課程。</h3> <h3>晨迎活動開始了，</h3><h3>老師們小朋友們互相行躹躬禮，整個(gè)園所讓人倍感從上到下，從里到外的文化底蘊(yùn)，這就是博雅幼兒園，孩子成長的搖籃。</h3> <h3>晨迎活動的開展，孩子們的外在表現(xiàn)是，見到老師和長輩們鞠躬，問好，內(nèi)化于心的品質(zhì)是孩子們擁有懂得感恩、孝順父母、尊重他人的良好道德品質(zhì)。</h3> <h3>關(guān)注幼兒健康，是每個(gè)家庭和幼兒園的一件大事。為進(jìn)一步提高幼兒衛(wèi)生保健工作質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長，11月11日豐潤區(qū)婦幼保健院的醫(yī)生們來為全園幼兒進(jìn)行了健康體檢。</h3> <h3>孩子們排著整齊的隊(duì)伍一一進(jìn)行體檢??????</h3> <h3>今天是周一，我們又要和儒靈童一起上課了</h3><h3>每次看見儒靈童我們都格外的開心??</h3> <h3>請小朋友們向孔夫子行拜師禮，孔夫子早上好！</h3><h3>向吳老師問好，吳老師早上好！</h3><h3>師:小朋友請坐！</h3><h3>幼:長者立，幼勿坐，請老師先坐！</h3><h3>師:謝謝小朋友們，請坐！</h3><h3>幼:謝謝老師</h3> <h3>今天我們的課程是《獨(dú)自在家須知道》</h3><h3>【教學(xué)目標(biāo)】</h3><h3>1.了解獨(dú)自在家時(shí)存在的各種安全隱患。</h3><h3>2.知道獨(dú)自在家時(shí)正確應(yīng)對陌生人、竊賊的方法。</h3><h3>3.知道如何避免居家活動中可能造成的意外傷害，并掌握常見意外傷害的應(yīng)急處理措施。</h3><h3>4.提高居家安全自我保護(hù)意識</h3> <h3> 一人在家門反鎖</h3><h3> 不碰電源不玩火</h3><h3> 生人敲門不要怕</h3><h3> 獨(dú)自在家莫理他</h3> <h3>拼音課上，</h3><h3>快來看一看我們的書本擺放是不是很整齊哦！我們是不是很棒!快來夸夸我們吧??????</h3> <h3>在幼兒園，到了大班，幼兒處于書寫的最佳時(shí)期，幼兒開始學(xué)習(xí)書寫。孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。</h3> <h3>孩子正確的寫字姿勢，應(yīng)該做到“頭正、身直、臂開、足安”。</h3> <h3>偷偷的來看一下，我們的小腳是不是“足安”。??</h3> <h3>正確的書寫姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于孩子身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)孩子的視力。</h3> <h3>學(xué)習(xí)二次分類</h3><h3>活動目標(biāo):</h3><h3>1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系。</h3><h3>2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。</h3> <h3> 遞接物品的原則是尊重他人。</h3><h3>遞物時(shí)、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行</h3><h3>雙手遞物或接物體現(xiàn)出對對方的尊重。</h3> <h3>馬上要開餐了，</h3><h3>我們的小值日生發(fā)放餐點(diǎn)，</h3><h3>我來數(shù)一數(shù)，123每桌幾個(gè)小朋友，</h3><h3>不要夾錯(cuò)哦！好細(xì)心寶貝?</h3> <h3>廚房奶奶做的飯菜好美味??！</h3><h3>我要多吃一點(diǎn)</h3><h3>吃飯時(shí)我們要安安靜靜，不大聲說話</h3><h3>專心吃飯，不挑食，不剩飯，</h3><h3>而且要保持衣服桌面的整潔。</h3> <h3>我們是這樣做的</h3> <h3>飲食禮儀是一切禮儀制度的基礎(chǔ)，吃飯時(shí)的禮貌放映了一個(gè)人的基本教養(yǎng)，從小教孩子學(xué)習(xí)正確的餐桌禮儀是十分有必要的。教會孩子學(xué)會正確的餐桌禮儀，讓孩子在未來成長的舞臺上，用良好的行為為孩子的社交助力。</h3> <h3>老虎哥哥，周二給我們帶來了平衡板 ，這個(gè)真的好好玩?。?lt;/h3><h3><br></h3> <h3>小隊(duì)伍排整齊，處處彰顯秩序感</h3> <h3>我經(jīng)常會告訴寶貝們，每天寫完作業(yè)要收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，為明天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。可是我從來沒有檢查過，今天來個(gè)突然抽查。??</h3> <h3>我們上學(xué)最少要帶3支鉛筆和一塊橡皮。</h3><h3>總體來看，寶貝們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，</h3><h3><br></h3> <h3>但還是有個(gè)別幼兒沒有帶橡皮，</h3><h3>有的小朋友的鉛筆都沒有削好，</h3><h3>還有的小朋友的鉛筆削了兩頭，</h3><h3>這樣是很危險(xiǎn)的哦！下次可不要帶了</h3> <h3>總結(jié)一下，如何幫助孩子養(yǎng)成每天獨(dú)立收拾自己用具的習(xí)慣。第一，父母要調(diào)整好自己的心態(tài)做到放手，在放手之前跟孩子溝通好：“從現(xiàn)在開始，你的書包你做主，每天應(yīng)該裝什么，不應(yīng)該裝什么，自己來辦?！钡诙?，讓孩子適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)做不好的結(jié)果，但這樣回家后，家長要教他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第三，學(xué)會看他的情緒，家長只做他情緒的指導(dǎo)師?？吹剿孟癫桓吲d，問他怎么了嗎，比如孩子說：“老師說我了，因?yàn)槲覜]把作業(yè)本裝在書包里?！薄澳悄阍撛趺崔k？”“我明天一定要把它裝進(jìn)去?！边@樣把他的情緒幫他緩解下來，并且刺激他自己找到解決問題的好方法來鼓勵(lì)他完成。最后一點(diǎn)，做一個(gè)觀察型的媽媽而不是干預(yù)型的媽媽，只觀察他的行為，有情緒的問題幫他緩解情緒，其他的需要引導(dǎo)他自己去解決，鼓勵(lì)他自己去完成，最后表揚(yáng)他做的還不錯(cuò)。家長只要做到放手去嘗試，孩子就會慢慢的學(xué)會自己的學(xué)習(xí)用具自己整理，自己的事情自己去做了。</h3> <h3>一天美好的幼兒園時(shí)光，接近了尾聲，</h3><h3>我們要穿好衣服回家了。</h3> <h3>開學(xué)兩個(gè)月的時(shí)間，通過儒靈童活動及培養(yǎng)，互相幫助的行為習(xí)慣在我班許多幼兒身上已逐步形成，他們從依賴別人到現(xiàn)在能主動去關(guān)心別人，相信他們的獨(dú)立生活能力在我們幼兒園這個(gè)大家庭中會不斷地得到提高</h3> <h3>孩子在幼兒園里已形成的良好行為習(xí)慣到了家里被淡化、廢止，一系列的問題和困惑讓幼兒良好的行為習(xí)慣難以延續(xù)和養(yǎng)成。因此，其實(shí)，幼兒從小養(yǎng)成行為習(xí)慣非常重要，因?yàn)橛變浩谡桥囵B(yǎng)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。除了幼兒園利用各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，家庭教育也是非常重要的一面。家庭教育滲透在生活的方方面面，潛移默化地影響孩子的發(fā)展，一方面，家長應(yīng)樹立正確的教育思想，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，使孩子在園里形成的良好行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展；另一方面家長提高與幼兒園的合作與參與性，因?yàn)椋挥屑覉@合作，才能有效地促使幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。</h3> <h1>家園攜手，共同托起明天的太陽</h1>