新機(jī)遇·新挑戰(zhàn)·新征程

苗

礦區(qū)小學(xué)語文教師部編教材培訓(xùn)會(huì) <h1 style="text-align: left;"><b><font color="#010101">　　“昨夜清霜冷絮裯，紛紛紅葉滿階頭。園林盡掃西風(fēng)去，惟有黃花不負(fù)秋?！卑殡S陣陣涼意，秋光依舊，但我們不負(fù)秋光。11月的第一周，礦區(qū)全體小學(xué)語文老師聚集在洪城河小學(xué)大會(huì)議室，參加了礦區(qū)教研室組織的“新機(jī)遇·新挑戰(zhàn)·新征程”的小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)。</font></b></h1><h3><br></h3> <h1><b>　　本次活動(dòng)由區(qū)教研室語文教研員金霞老師帶領(lǐng)她的教研團(tuán)隊(duì)，就小學(xué)語文一至六年級(jí)的教材進(jìn)行詳盡細(xì)致的解讀。本次“新機(jī)遇·新挑戰(zhàn)·新征程”理念下的部編本教材培訓(xùn)活動(dòng)的服務(wù)宗旨是——讀懂教材，用好教材，明確教材編寫意圖，準(zhǔn)確把握教材理念，讓核心素養(yǎng)真正落地。</b></h1><h3></h3><h1 style="text-align: left;"><b> 為了保證本次活動(dòng)質(zhì)量，教研團(tuán)隊(duì)成員從暑假就開始準(zhǔn)備，起草稿子。經(jīng)金老師一一審閱，提出修改意見后，再進(jìn)行修改，再提出改進(jìn)意見，再修改。團(tuán)隊(duì)成員在反復(fù)的學(xué)習(xí)充電，實(shí)踐研究后最終定稿。除此之外，金老師從百忙之中抽出時(shí)間，對(duì)教研團(tuán)隊(duì)成員的PPT一個(gè)個(gè)提出修改意見，再進(jìn)行修改，成員們不負(fù)眾望最終把最好的呈現(xiàn)了出來。</b></h1><p style="text-align: left;"></h3> <h1><b>　　本次活動(dòng)得到了礦區(qū)教研室的全力支持，礦區(qū)教研室李杰海主任很重視這項(xiàng)活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)，與老師們共同學(xué)習(xí)。</b></h1><h3></h3> <h1><b>　　本次活動(dòng)歷時(shí)5天，第一天金老師為我們做了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)小時(shí)的講座，講座整體從部編小學(xué)語文教材的編寫理念、特點(diǎn)及教學(xué)建議進(jìn)行了詳細(xì)的說明。講座如春風(fēng)化雨，解開了老師們的疑惑，使老師們?cè)谛陆滩氖褂玫牡缆飞希軌虬褱?zhǔn)方向，穩(wěn)步向前。</b></h1><h3></h3> <h1><b>　　接下來就是團(tuán)隊(duì)成員分年級(jí)對(duì)統(tǒng)編教材進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的解讀。</b></h1><h1><b> 趙芳老師的《研讀新教材·樹立新理念·踐行新課程》對(duì)一年級(jí)部編教材進(jìn)行了詳細(xì)解析，并對(duì)拼音教學(xué)提出了可貴的教學(xué)建議。希望老師們能更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，迎接新的挑戰(zhàn)。</b></h1> <h1><b>　　楊慧麗老師認(rèn)為，語文就是一顆精神生命的種子!種子在剛剛發(fā)育的初期,長(zhǎng)得特別慢,因?yàn)樗母锰貏e深，低段的語文教學(xué),就是“扎根”的時(shí)節(jié),是語文的啟蒙教育。楊老師以《扎根開花結(jié)果》為題，圍繞一年級(jí)上冊(cè)編者意圖和教學(xué)建議，理論與實(shí)踐完美結(jié)合，不僅讓老師們準(zhǔn)確地把握部編教材的特點(diǎn)，而且更好地提升了老師們解讀、駕馭教材的能力，充分地讓老師們從心理學(xué)認(rèn)識(shí)到，一年級(jí)的語文教學(xué)就要充滿"智慧"和"情趣”，真正為孩子們的成長(zhǎng)深扎根，開繁花，結(jié)碩果！</b></h1> <h1><b>　　李振英老師就二年級(jí)語文進(jìn)行了《新教材  新理念  新思路  新教法》的教材解讀，理論與實(shí)例相結(jié)合，深入淺出地和老師們共同探討、共同交流。</b></h1> <h1><b>　　部編語文教材“好教”，但是“教好”不易。為了更好的讓老師們使用二年級(jí)部編教材，田苗老師從識(shí)字寫字、閱讀、寫話三個(gè)部分提出了教學(xué)建議。她結(jié)合教材講教法，講案例，老師們通過講座對(duì)照自己的教學(xué)，感覺有幫助，有思考。</b></h1> <h3></h3><h1><b> 杜俊莉老師從學(xué)生起點(diǎn)分析、對(duì)統(tǒng)編教材的整體認(rèn)識(shí)、把握兩個(gè)關(guān)鍵詞、編寫思路及內(nèi)容解析四個(gè)方面對(duì)三年級(jí)上冊(cè)語文教材做了詳細(xì)地講解。其中，不僅給老師們提供了解讀教材的思路，還結(jié)合了自己教學(xué)中的真實(shí)案例。既有宏觀的理論指導(dǎo)，也有具體的案例分析，對(duì)兩個(gè)特殊單元還提出了具體的教學(xué)建議，讓老師們對(duì)三年級(jí)上冊(cè)的語文教材有了更準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也引發(fā)了老師們對(duì)自己教學(xué)的思考。</b></h1> <h1><b>　　高亞靜老師就統(tǒng)編語文教材三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)建議與老師們分享交流，依次介紹了識(shí)字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際板塊。具體的課程標(biāo)準(zhǔn)，鮮活的教學(xué)實(shí)例，讓在座的老師們真正感受到了教學(xué)有"標(biāo)"可依，有“例”可循，有“法”可參，受益匪淺。</b></h1> <h1><b>　　張果萍老師用親和的語言，甜美的聲音對(duì)四年級(jí)的教材進(jìn)行了較客觀，較深入的解讀。講座中有智慧講解，有點(diǎn)撥提醒，得到了與會(huì)者的一片贊譽(yù)。</b></h1> <h1><b>　　王芳，采用輕松幽默的語言風(fēng)格，對(duì)五年級(jí)教材做了詳細(xì)的分析和建議！列舉教材中的眾多例子，針對(duì)大家不太熟悉的閱讀策略單元和習(xí)作單元，給出方法和措施！更是把剛剛聽過的一節(jié)黑龍江楊修寶老師的實(shí)操課《習(xí)作單元人物分析課——兩莖燈草》作為范例給老師們做了詳細(xì)的介紹！讓大家有了更具體的理解，如何針對(duì)習(xí)作單元開展教學(xué)！準(zhǔn)確的把握習(xí)作單元的定位點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)！老師們聽的很認(rèn)真，也很受益！有了可操作的實(shí)踐積極性！反饋很棒！</b></h1> <h1><b>　　宋海霞老師將六年級(jí)教材分為五個(gè)板塊，條理清晰地介紹了每個(gè)板塊的編寫目的和教學(xué)建議，以文化奠基、思維發(fā)展、閱讀進(jìn)階、表達(dá)提升、小初銜接這五個(gè)維度為主線，解析教材特點(diǎn)、提出了合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)建議，充分體現(xiàn)了教材的人文特點(diǎn)和語文要素，整個(gè)講解過程生動(dòng)活潑，干脆利落，有水平，接地氣，分析細(xì)致，透徹，為今后老師們的教學(xué)指明了方向</b></h1> <h1><b>    為期一周的小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動(dòng)有來自礦區(qū)的小學(xué)校長(zhǎng)、語文教研員及優(yōu)秀教師代表400余人參加了活動(dòng)，大家停下匆匆的腳步，傾聽、咀嚼、思考著……</b></h1> <h1><b>　　瞧，我們的校長(zhǎng)們，聽得多么認(rèn)真??！</b></h1> <h1><b>　　教研團(tuán)隊(duì)的成員，在給老師們培訓(xùn)的同時(shí)，也不忘自己學(xué)習(xí)充電。</b></h1> <h1><b>　　老師們?cè)跅l件艱苦的情況下，低頭做筆記，抬頭拍照，學(xué)習(xí)精神特別可貴。</b></h1> <h1><b>　　還有我們的兩位美女主持，都是我們礦區(qū)獲全國(guó)大獎(jiǎng)的名師。</b></h1> <h1><b>　　招人喜歡的陽光王芳老師，在培訓(xùn)前帶領(lǐng)大家活動(dòng)關(guān)節(jié)，掃去疲勞，更有益于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與健康兩不誤。</b></h1> <h1><b>　　活動(dòng)雖已落幕，但老師們對(duì)部編新教材的探索永遠(yuǎn)都在路上。相信在礦區(qū)教研室和金老師的正確引領(lǐng)下，我們礦區(qū)小學(xué)語文老師會(huì)更有智慧，更有底氣地實(shí)施新教材，踐行新理論，躬耕于行，上下求索，讓新教材在礦區(qū)結(jié)出累累碩果。</b></h1>