<h3> 為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，搭建一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)，11月14日,福州市魁岐小學(xué)立足校本教研，組織數(shù)學(xué)組教師共同聽(tīng)評(píng)了鄭旖旎老師執(zhí)教的《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》。</h3><h3> 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，它既是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延續(xù)，同時(shí)又為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生在實(shí)踐操作、合作交流的過(guò)程中，理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，掌握一個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾。教學(xué)中鄭老師通過(guò)擺小棒、數(shù)數(shù)等活動(dòng)讓學(xué)生感受以“十＂為單位的計(jì)數(shù)方法，體會(huì)11～20各數(shù)的意義，獲得觀察、操作、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)等活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感。</h3> <h3> 圍繞“怎么擺更容易看＂這一問(wèn)題組織學(xué)生運(yùn)用小棒擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比、議一議等活動(dòng)，初步感悟計(jì)數(shù)單位“十＂的意義及其產(chǎn)生的必要性，加深對(duì)“1個(gè)十、幾個(gè)ー合起來(lái)是十幾＂的意義的理解，引導(dǎo)學(xué)生明白為什么用＂十＂做計(jì)數(shù)單位，讓學(xué)生不僅知其然，更知其所以然，從而感悟數(shù)學(xué)本質(zhì)。</h3> <h3> 本節(jié)課鄭老師重視動(dòng)手操作，以“動(dòng)”促“思”，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與知識(shí)的形成過(guò)程，進(jìn)行探究活動(dòng)。通過(guò)數(shù)出10根，捆成一捆，“捆”這個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生形象感知“10個(gè)一是1個(gè)十”。</h3><h3> 針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，鄭老師通過(guò)找數(shù)游戲提高學(xué)生的估數(shù)能力，在充分動(dòng)手操作的認(rèn)知過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生了解到生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)。</h3> <h3> 課后，鄭旖旎老師對(duì)本節(jié)課的磨課過(guò)程進(jìn)行了闡述以及反思：三次磨課的基礎(chǔ)上，在指導(dǎo)教師陳秀錦和同年級(jí)的老師幫助下，對(duì)授課環(huán)節(jié)進(jìn)行了優(yōu)化，省去了數(shù)小棒圖的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多時(shí)間留給自己表達(dá)，模仿老師說(shuō)，同桌相互問(wèn)答，增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。</h3> <h3> 在評(píng)課環(huán)節(jié)也改變了以往的方式，創(chuàng)造性地分年級(jí)從不同的維度觀課議課，然后再分小組討論匯報(bào)。一二年級(jí)教師更關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，提出要讓孩子多擺多說(shuō)，強(qiáng)調(diào)滿十捆一捆；四年級(jí)教師更關(guān)注教師對(duì)課堂的把控以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，提出鄭老師教學(xué)生動(dòng)形象，能夠用親切的語(yǔ)言、得體的教態(tài)，讓整個(gè)課堂井然有序；五年級(jí)老師更關(guān)注整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，建議在課的尾聲脫離形，教師說(shuō)數(shù)，孩子說(shuō)數(shù)的組成；六年級(jí)教師更關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和達(dá)成程度，通過(guò)數(shù)形結(jié)合的思想，由圖轉(zhuǎn)化成數(shù)，再由數(shù)轉(zhuǎn)化為圖，真正的理解算理，掌握了11-20各數(shù)。</h3> <h3> 老師們?cè)诔鋵?shí)、高效、又相對(duì)輕松的氛圍中進(jìn)步學(xué)習(xí)，在平等、互動(dòng)、又相對(duì)激烈的討論中促進(jìn)成長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往，相信教研之路會(huì)更遠(yuǎn)更寬，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。</h3>