<h3> “水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?，2019年11月15日上午于都縣名師三團(tuán)一行3人在城關(guān)小學(xué)鄧貴福團(tuán)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來到了美麗的鐵山垅中心小學(xué)。開展了為期半天的送教活動(dòng)。</h3> <h3> 本次送教的內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《口算除法》，活動(dòng)以“同課異構(gòu)的教學(xué)展示+說課評(píng)課+專題講座”的方式研討，形式多樣，內(nèi)容充實(shí)，效果顯著。通過同課異構(gòu)這種方式為農(nóng)村教師提供一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，從而促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)的快速成長(zhǎng)。</h3> <h3> ??課堂展示??</h3><h3> 第一節(jié)課由鐵山垅中心小學(xué)華莉芳老師帶來的四年級(jí)《口算除法》，教學(xué)初，華老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，簡(jiǎn)單的口算搶答，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，接著從生活情境出發(fā)，以“彩旗可以分給幾個(gè)班？”為切入口，帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷猜想與證明，嘗試與比較的過程，指導(dǎo)學(xué)生用各種方法來表達(dá)想法，在生生交流互動(dòng)中幫助學(xué)生理解算理，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算與估算。</h3> <h3> 華老師的課堂氛圍非常活躍，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)。滲透了課堂教學(xué)指導(dǎo)意見的限時(shí)講授，合作學(xué)習(xí)，積極展示。</h3> <h3> 緊接著，是與華老師同課異構(gòu)的名師三團(tuán)導(dǎo)師、城關(guān)小學(xué)謝稱秀老師，謝老師的課堂富有情境性，并滲透了全民閱讀的思想。在計(jì)算時(shí)重視口算、筆算和估算的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好驗(yàn)算的習(xí)慣。</h3> <h3> 謝老師在引導(dǎo)學(xué)生如何通過擺小棒，表示出80里面有4個(gè)20。</h3> <h3> 謝老師極具親和力，如沐春風(fēng)的語言表達(dá)，令在場(chǎng)老師絕口稱贊</h3> <h3> 謝老師的這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，過渡非常自然；恰到好處得發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，通過不斷鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，以增強(qiáng)他們的自信心，讓課堂氣氛慢慢活躍起來，從而使學(xué)生更積極地參與到課堂教學(xué)中來。</h3><h3> 這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，真正的做到先“扶”后“放”，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)“例題1”的方法，接著用導(dǎo)學(xué)單的模式學(xué)習(xí)“例題2”。貫穿著“變教為學(xué)”理念的精彩課堂，孩子們各個(gè)專心致志，認(rèn)真聽講。</h3> <h3> 同課不同構(gòu)，不同的風(fēng)格，同樣的目的；不同的風(fēng)格，同樣的期望。</h3><h3> 兩位老師各有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，精巧合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙靈活的教學(xué)方法、準(zhǔn)確精煉的講解評(píng)價(jià)、優(yōu)雅的教學(xué)風(fēng)范和良好的課堂組織，很好地與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)，都體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)。讓課堂充滿了生長(zhǎng)的氣息，給聽課者留下了深刻的印象。</h3> <h3> ??精彩的講座分享??</h3><h3> 優(yōu)雅大方的謝老師針對(duì)《深度閱讀教材》作了專題講座。那么如何深度閱讀教材，謝老師講解主要做到以下三個(gè)方法：</h3><h3>1、通讀法：通讀全套教材，對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)體系有個(gè)整體把握，做到心中有數(shù)；讀懂各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。</h3><h3>2、精讀法：精讀每一個(gè)例題，突破重難點(diǎn)。</h3><h3>3、品讀法：品讀的關(guān)鍵是要落實(shí)一個(gè)“品”字，就是要用“心”去思考、發(fā)現(xiàn)隱藏在教材背后的一些思想、文化，以及有利于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一些因素。</h3> <h3> ??評(píng)課、議課??</h3><h3> 課堂教學(xué)展示過后，在劉榮鑫主任的主持下，兩位授課教師向所有聽課老師詳細(xì)闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路以及課后反思。 </h3><h3> </h3> <h3> 帥氣睿智的三團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)鄧貴福對(duì)兩位教師的課堂教學(xué)作了精彩點(diǎn)評(píng)，他梳理了教學(xué)中展現(xiàn)出的亮點(diǎn)，且對(duì)不足之處提出了寶貴意見：</h3><h3>1、注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，合理設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題，為解決新知做好鋪墊。</h3><h3>2、練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，形式多樣，富有趣味性，讓不同的學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展。<br></h3><h3>3、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自主探索、合作交流，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成過程中，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)的表達(dá)能力。</h3><h3>建議：</h3><h3>1、在通關(guān)練習(xí)時(shí)，可讓個(gè)人說說運(yùn)算過程，利用錯(cuò)題再去鞏固新知。</h3><h3>2、沒有必要回避學(xué)生遮“0”的方法，這種方法就是轉(zhuǎn)化的方法。</h3><h3>3、多對(duì)比，讓學(xué)生掌握估算的技巧，總結(jié)出方法。</h3><h3> 華攸昌副校長(zhǎng)表明，通過“同課異構(gòu)”讓老師們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,并由此打開教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,構(gòu)出不同精彩,真正體現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),整體提升教師的教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3> 本次名師團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展，為城鄉(xiāng)教師交流和學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，把優(yōu)秀的教育資源、理念和方法引入鄉(xiāng)村，也讓我校教師有了一次與名師近距離的交流，相信，通過這樣的幫扶方式，對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的提升起到了很好的幫扶作用，力爭(zhēng)教學(xué)水平再上新臺(tái)階！<br></h3><h3><br></h3> <h3>圖文：劉芳麗</h3><h3>審核：華攸昌、劉榮鑫</h3>