<h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>有一天 ，</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>我開始仰望星空</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>發(fā)現(xiàn)星并不遠 </b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>夢并不遠</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>只要踮起腳尖</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>不再彷徨也不用靦腆</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>張開雙臂，我們才能</b></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>飛的更高 看的更遠</b></font></h1> <h3> 班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。</h3><h3> 為進一步班主任對教學工作的認識，了解學生心理，學習班級管理藝術。2019年11月16日，我有幸參加了在德州市黨校召開的“中小學心理健康教育與班級管理工作創(chuàng)新研修班”。本次培訓分三部分內容：</h3> 一、“心育”創(chuàng)建高效課堂 <h3> 該部分由李志剛校長為我們進行專題講座——《心育創(chuàng)建高效課堂》，李校長現(xiàn)任青島即墨市教體局副局長兼28中書記和校長，是全國心理健康教育先進工作者、全國科研創(chuàng)新十佳校長，全國十佳現(xiàn)代校長、中國西部教育順問，山東省特級教師，齊魯名校長。同時兼任山東省教育管理專業(yè)委員會秘書長，背島大學等職。</h3><h3> 李校長用講故事的方法讓我們記住了講述即墨28中的建校歷史和校園文化建設。28中成為名校不僅僅是校園文化建設，更是其“和諧互助”的課堂教學模式，讓課堂充滿靈動。小老師和小學友互幫互助，共同進步，不斷激發(fā)孩子們的內蓄力。</h3> <h3> 在課堂改革不斷推進的過程中，28中堅持“學雷鋒”活動，讓孩子們利用周末走進敬老院，與老人談心，為老人表演節(jié)目，走進孤寡老人家中，為他們做飯，讓孩子們學會知識更學會感恩，使“堅守本身”也成為一種特色。</h3> 二、班級管理藝術 <h3> 本專題由李迪和張秀麗兩位老師為我們進行主題報告。</h3><h3> 李迪老師的匯報主題是《做一個靈魂有香氣的教師》《給新教師的20條建議》。李老師是全國十佳優(yōu)秀班主任，河南省首屆最美教師，全國著名實戰(zhàn)派班主任，主要作品有《做學生歡迎的班主任》、《做一個優(yōu)秀的中職班主任》《智慧應對班級棘手問題》等十一本著作，被教育界和多家媒體譽為新時期優(yōu)秀班主任的代表人物，全國青年班主任的領軍人物。</h3><h3> 李老師從學生心理出發(fā)，通過具體事例為我們解讀學生心理，在與孩子的溝通中，不要忽略孩子的感受，面對犯錯誤的學生不要急著提建議，不要急著評判。孩子的每個行為都是為了尋求價值觀和歸屬感。作為教師，要努力幫助孩子做最好的自己，</h3> <h3> 張秀麗老師匯報的主題是《教室，夢開始的地方》。張老師是濟南天橋區(qū)教體局團委副書記，榮獲全國班會課一等獎，濟南市優(yōu)秀班主任，天橋區(qū)名班團隊帶頭人，多篇文章發(fā)表在《山東教育》、《濟南教育》。</h3><h3> 張老師以“教室”為切入點，講述教室在教學，德育方面的重要作用。一間教室，在構建的過程中不僅要有自己的色彩，還要擁有自己的使命、愿景、價值觀；一間教室，應該在自己的敘事過程中，擁有自己的獨特命名、象征標志、英雄與榜樣、或者說，一套屬于自己的形象符號系統(tǒng)。孩子是教室的靈魂；教室，是培育靈魂的地方。</h3> 三、班級管理中的心理學智慧 <h3> 該部分是蘇華老師的專題講座——《班主任工作中的心理學》。蘇老師是江蘇省第十一批特級教師，南京市心理學科教學帶頭人，南京市優(yōu)秀青年教師，“陶老師工作站”心理咨詢員。南京市金陵中學高級教師，江蘇省“333”路世紀學術技術帶頭人，培養(yǎng)工程第三層次培養(yǎng)對像，南京市第四批、第五批中青年拔尖人才，從事心理健康教育教學工作20余年，參與國家級和省級的課題10項。“南京市教師志愿者聯(lián)盟”優(yōu)秀志愿者、南京市“三八”紅旗手標兵。</h3><h3> 蘇老師從“現(xiàn)在的學生為什么不聽話？”對學生的行為，心理進行細致分析，強調“溝通”是思想的傳遞、反饋，好的教學就是溝通。從“如何走進學生的心靈？”導入，以心理學為依據(jù)，提出“先跟后帶”的教育方法，當我們看待孩子的錯誤時，行為、動機要分開，根據(jù)學生的性格特點采用不同的溝通方式。教師也要明確與學生談話的具體目標是什么？要向什么方向發(fā)展？給予孩子正確的引導。</h3> <h3> 作為班主任，更要重視班風建設，加強班級凝聚力，對孩子的點滴進步進行鼓勵和強化，對待學生要堅持多元化選擇，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，給予孩子更多正面的評價，促進孩子健康成長。</h3> <h3> 兩天來，四位專家教師的精彩報告，從學生心理健康教育，班級管理工作創(chuàng)新兩個方面論證了班主任工作的重要性和必要性，給我不少啟發(fā)：在教學中要用心關愛每一位學生，要多與學生溝通交流，更要加強自身心理學教育學的學習，注意學生心理健康的發(fā)展，關注班級文化建設，促進學生健康成長。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">一閃的光</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">努力把黑夜點亮</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">就算有再大的風</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">也擋不住勇敢的沖動</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">努力的往前飛</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">黑夜過后的光芒有多美</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">分享你我的力量</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb"><br></font></b></h1><h3><br></h3>