精彩的繪本閱讀課《吃書的狐貍》詩意舞者 <h3> 早上第三節(jié)，由鮑小珍名師工作室成員縣教壇新秀潘秀賽老師，與我們小堅果們共讀精彩的繪本《吃書的狐貍》。</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《吃書的狐貍》獲2002年托依斯道夫圖畫書獎。書中<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">小小的狐貍先生特別喜歡書。他是怎么喜歡的呢？實際上，狐貍先生每次讀完一本書，就要把這這本書配著鹽和胡椒粉全部吃光，就連圖書館的書也不放過。后來，窮困的狐貍先生用非法的手段搞“糧食”，被關(guān)進了監(jiān)獄……這是一個非常奇特而又耐人尋味的故事，是一份獻給各個年齡段愛書人的精神美食。讀著讀著，小堅果們都愛上了這個有趣的故事，書中生動的描寫和一點都不乖巧的插圖令我們捧腹大笑。</span></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">低年級學生以形象思維為主。 圖畫是繪本的生命,能夠表現(xiàn)圖書的內(nèi)容、主題,富有藝術(shù)美感,有著豐富的細節(jié)等待發(fā)現(xiàn)。利用繪本這一特點,潘老師引導學生讀圖,讓他們將自己的發(fā)現(xiàn)與已有的生活經(jīng)驗連接, 對故事進行預(yù)測,猜想故事的發(fā)展。學生在閱讀中,產(chǎn)生共鳴,饒有興趣地體驗著一個個“猜謎”活動。 這樣的讀圖預(yù)測,激發(fā)了學生的閱讀興趣,培養(yǎng)了學生的想象力。</span></h3> <h3> 課堂上，孩子們的閱讀積極性很高，小手高舉，發(fā)言踴躍，大膽發(fā)表自己獨特的見解。站在一旁觀察的李老師心里樂開花，暗自為大家??驕傲。</h3><h3><br></h3> <h3> 讀讀演演，入情入境，各個都是小演員，又可愛又活潑。</h3> <h3> 放學后，李老師布置我們借助故事情節(jié)梯，把故事講給爸爸媽媽聽。許多認真能干的小堅果不僅能把故事情節(jié)講得有條理很清楚，而且還能加上狐貍的動作表情心情等。把故事講得又生動又具體。</h3><h3> 請欣賞我們班周依一同學的精彩講述吧！同學們紛紛點贊??。有的說依一想象力很豐富，很多情節(jié)是書里沒有自己加上去的，很有創(chuàng)意和獨特的想法。有的說依一的語言很幽默，把人物的語氣說得繪聲繪色，很形象也很幽默。還有的說依一運用了很多好詞好句，說得很生動。大家還送給了依一“超級故事霸”，“超級閱讀霸”，“超級想象霸”等諸多雅稱，大家都表示要向周依一同學學習，多讀書、多動腦、多想象、多積累。</h3> <h3> 我們的小堅果<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">正在悄悄打開美麗的翅膀，像一只蝴蝶，飛往更高、更美的地方！李老師愿意做你們飛行路上的微風，輕輕拂過你們身邊。</span></h3>