<h3>今天又是忙碌而充實(shí)的一天。</h3><h3> 早上簡(jiǎn)短的開班典禮之后，我們聆聽了南通教育科學(xué)院副院長(zhǎng)馮衛(wèi)東題為《點(diǎn)亮教育人生的“燈”——和中小學(xué)優(yōu)秀教師談“教學(xué)主張”》的報(bào)告。</h3><h3> 雖然我和同行的蔡銀靜老師都認(rèn)為對(duì)于我們這些“草根”教師來(lái)說，談?wù)摗敖虒W(xué)主張”確實(shí)有些過于高、大、上。因?yàn)樗媒⒃谟凶约狠^為成熟的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，而我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)一段路要走！</h3><h3> 但拋開這點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)、細(xì)細(xì)琢磨，確乎如一盞燈，指引了我們的教育教學(xué)。</h3><h3> 以糾錯(cuò)為例，專家指出，糾錯(cuò)的過程其實(shí)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到深度學(xué)習(xí)的過程。若老師只是讓學(xué)生停留在簡(jiǎn)單的把錯(cuò)誤改過來(lái)的層面上，就如同給中箭者剪去露在外面的箭柄。</h3><h3> 糾錯(cuò)應(yīng)該是一種對(duì)錯(cuò)誤的追根溯源，糾錯(cuò)即“究錯(cuò)”，在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特性。只有這樣堅(jiān)持做下去，學(xué)生才能有真收獲！</h3><h3> 再者針對(duì)現(xiàn)在小組教學(xué)合作不理想的現(xiàn)狀，教授指出，關(guān)鍵在問題設(shè)計(jì)上著力，用勁道的問題把智慧問出來(lái)，用棘手的問題驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作，讓孩子們跳三跳摘到桃子！讓孩子們?cè)诟咛魬?zhàn)、低危險(xiǎn)、放松的、警覺狀態(tài)下進(jìn)入到合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中去。</h3><h3> 另外對(duì)于現(xiàn)在提的比較多的跨界問題，報(bào)告用也明確指出:切不可種了別人的田，荒了自己的地，跨界一定是為了服務(wù)于本學(xué)科的教學(xué)。</h3><h3> 靜下心來(lái)想想，盡管我們和“教學(xué)主張”的形成，中間隔著千道河、萬(wàn)座山，但沉下心來(lái)備課是必須的，因?yàn)闆]有誰(shuí)可以拿著一張舊船票，登上所有的客船！</h3><h3> 下午的報(bào)告是基于課程開發(fā)的引領(lǐng)。</h3><h3> 蔡老師曾問我:“你的收獲是什么？”</h3><h3> 我便和她講了暑假前我們學(xué)校曾征集課程開發(fā)人選，那時(shí)，對(duì)于“課程”這個(gè)名詞雖然很熟悉，但什么是課程？如何開發(fā)？怎樣在學(xué)?；?qū)W科教學(xué)中落實(shí)？等等問題是一頭霧水。</h3><h3> 現(xiàn)在伴隨著專家的解讀，我明白所謂課程是基于學(xué)生生命成長(zhǎng)的。為學(xué)生設(shè)計(jì)什么樣的課程，就是為學(xué)生創(chuàng)造什么樣的生命，課程的豐富性決定著生命的豐富性，課程的卓越?jīng)Q定著生命的卓越。</h3><h3> 我們完全可以根據(jù)本地的文化，通過課程開發(fā)，讓孩子們尋找自己的根基。</h3><h3> 我忽然就想到了古城開發(fā)，想到了歷史名人，當(dāng)然只是想法，真正要落實(shí)，頭腦發(fā)熱是靠不住的。</h3><h3> 平時(shí)老公總是奇怪于我為何喜歡出發(fā)？因?yàn)槌霭l(fā)觀摩聆聽的同時(shí)總會(huì)引發(fā)很多的思考，這是平時(shí)在教學(xué)中不曾有過的。我們要讓自己的課堂永遠(yuǎn)有吸引力，就必須有源頭活水的注入。</h3><h3> 吃過晚飯之后，我們根據(jù)會(huì)務(wù)組安排乘車赴距離南通市160里地之外的折桂中學(xué)附近入住。安排妥當(dāng)之后，看看表，已經(jīng)8點(diǎn)多了。</h3><h3> 孩子們的隨筆和背誦視頻都已經(jīng)陸續(xù)傳了上來(lái)，我又進(jìn)入到另一種忙碌之中。</h3><h3> 出來(lái)學(xué)習(xí)目的就是為了更好的服務(wù)于教學(xué)，若以學(xué)習(xí)為由，對(duì)孩子們聽之任之，學(xué)習(xí)的意義就削弱了。</h3><h3> 渴望再次回歸的時(shí)候，我們能盡其所能地讓孩子站到課堂的中央；讓課堂煥發(fā)出生命的活力；讓每一節(jié)課賦予兒童以獲得和獲得感！</h3><h3> 這很難！</h3><h3> 但我相信:路雖遠(yuǎn)，行將必至；事雖難，作則必成！</h3>