<h3> 本次游戲25個小朋友，40分鐘，用了1000塊左右積木。</h3><h3> 今天，孩子們設計了自己心中的徽派小鎮(zhèn)。全班一起評選了最佳設計圖。</h3> <h3>經過評選，最后得出了前三名的設計圖。</h3> <h3>師:雖然前兩名的設計圖得到了很高的票數，但是你們覺得他們畫的特別像哪里？</h3><h3>幼:和上次老師給我們看的地方一樣。</h3><h3>師:對了，是和宏村一樣。所以這算是自己設計的嗎？</h3> <h3>很顯然，孩子們對于創(chuàng)造設計的概念還不太清楚。在他們心中，畫面干凈整齊的，畫的最像的就是最好的。所以我認為有必要引導一下孩子們的“價值觀”。告訴孩子們，有時候畫的不好，但是想法很好也是一個好的設計，真正的設計不是照著別的樣子畫，而是自己特別的想法。</h3> <h3> 和孩子們討論了什么是真正的設計后，孩子們覺得這張26票的是最佳的。</h3><h3> 這幅畫上有四幢房子，兩個池塘，一座四個橋洞的小橋，還有池塘里的魚和小船。</h3> <h3>有了設計圖，接下來就是開工建造。</h3> <h3>幼1:半圓形的做門。</h3><h3>幼2:還有墻呢！要先搭好墻再往上搭才不會倒。</h3> <h3>這是我們發(fā)明的窗戶！</h3><h3> 從中，我們看出孩子們已經能從細節(jié)上關注更多的真實房屋構造，并嘗試表現出來。</h3> <h3> 上次我們搭了石拱橋，后來老師給我們欣賞了“廊橋”。所以我們要在橋上搭屋頂。</h3><h3> 師:可是你們柱子用太多了哦！怎樣才能用最少的柱子撐起這個頂?</h3> <h3> 孩子們探索著如何調整，原來兩塊板只要三根柱子。四塊板就是五根柱子。</h3><h3> 這里面可是蘊含著小學數學的概念嘍！孩子們在游戲的探索中主動獲得了數與量和空間邏輯的經驗。</h3><h3><br></h3> <h3>廊橋快要完工了！孩子們覺得還要在細節(jié)上添一些裝飾。</h3> <h3>幼:老師，這樣交錯疊高了以后，會缺一點。</h3><h3>師:那你把中間擺齊，看看邊上缺多少？該用什么形狀?</h3><h3>幼:用正方形，因為正方形正好是長方形的一半。</h3><h3> 從中我們看出，正是這樣有規(guī)定比例的單元積木，能讓孩子主動的獲取數學中的圖形、比例的概念。</h3> <h3>孩子們圍上池塘，“養(yǎng)”起小魚，“開”起小船。自己設計的徽派小鎮(zhèn)完工了！</h3> <h3>教師的思考:</h3><h3> 能力強的孩子已經在關注著樓房的細節(jié)，比如門和窗戶，還有不透風的墻。一些建造真正房屋的原理和方法也已經能從中找到。是時候讓孩子們挑戰(zhàn)難度更高，造型更復雜的房子了。比如，有陽臺的房子。</h3>