<h3> 光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已過了一半路程，經(jīng)過學(xué)校有序地組織和全體師生的共同努力，期中考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。</h3><h3> “悟自疑得，樂自苦生。”為了查漏補缺，反思不足，鼓舞斗志，更好地完成下一階段的教育教學(xué)任務(wù)，帝湖小學(xué)語文組于2019年11月19日召開了期中考試質(zhì)量分析會。</h3><h3> </h3> <h3> 帝湖小學(xué)郭曉敏主任主持了本次質(zhì)量分析會。她提到，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。反思不足，找準(zhǔn)對策，集思廣益，我們才能走得更遠(yuǎn)。</h3> <h3> 四年級付真真老師在談到閱讀中存在的問題時，對學(xué)生做題時出現(xiàn)的以偏概全、完全脫離文本答題、不會進行信息篩選、審題不認(rèn)真等現(xiàn)象，做了深入全面的分析，并提出了可行的改進措施。</h3> <h3> 閆亞麗老師聚焦“核心素養(yǎng)”，從命題特點、學(xué)生答卷情況，結(jié)合優(yōu)秀率和得分率等有效可觀的數(shù)據(jù)，找出了六年級學(xué)生考試中存在的不足和差距，并提出了可行的改進措施。</h3> <h3> 張圓圓老師以一首富有哲理的古詩開始了五年級的質(zhì)量分析，她的改進方法和措施，引起了與會老師深刻的共鳴。</h3> <h3> 三年級郭智芳老師通過詳實的數(shù)據(jù)進行橫向、縱向比較，尋找差距，并結(jié)合自己在平時教學(xué)的方法，找出差距，進一步提升教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。</h3> <h3> 二年級孫君老師從抓好課堂教學(xué)，落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，多進行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力等方面，進行了全面、深刻的分析。</h3> <h3> 一年級王珂老師對拼音的基礎(chǔ)知識不扎實、拼讀速度慢、漢字書寫不規(guī)范等方面，提出了詳盡、可行的改進措施。</h3> <h3> 各年級老師從命題的特點，學(xué)生答卷情況，取得的成績、存在的不足和問題，進行了具體、全面、客觀的分析和評價。</h3> <h3>老師們奮筆疾書，受益匪淺。</h3> <h3> 每一次研修交流，都如同一次精神上的洗禮，洗去浮華，回歸本真，帶著每一次反思，從不同的起點再次出發(fā)。</h3> <h3> 此次質(zhì)量分析活動，幫助教師明晰了以往教學(xué)中的癥結(jié)，為教師們以后的教學(xué)工作更好地開展起著積極地推進作用。</h3><h3> “莫嫌海角天涯遠(yuǎn)，但肯搖鞭有到時?！蔽覀儓孕牛Ｋ疾蛔?，勤找方法，腳踏實地，銳意進取，定能仰望到屬于帝湖小學(xué)的美好星空！</h3>