<h3> 童話是一首歌,歌唱著童年的夢想和憧憬。走進武素彬執(zhí)教的《童話故事中的“變”》，感受到了童話故事的五彩斑斕，領(lǐng)悟到了人間的真、善、美！</h3> <h3> “授人以魚不如授人以漁”武老師為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架 ,提高學(xué)生閱讀文本的效率,“讀”“圈”“找”是很好的學(xué)習(xí)方法。</h3> <h3> 瞧，孩子表達多么準(zhǔn)確！</h3> <h3> 看，武老師板書多么認(rèn)真！</h3> <h3> 引導(dǎo)多么巧妙！</h3> <h3> 師生朗讀如情如境！</h3> <h3> 全班齊讀升華情感！</h3> <h3> 學(xué)以致用、觸類旁通！孩子們在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)《那一定會很好》后，自主學(xué)習(xí)《七顆鉆石》《漁夫和金魚的故事》。</h3> <h3> 匯報交流，孩子設(shè)計的情節(jié)圖真不錯！</h3> <h3> 老師點撥——三個故事都凸顯了一個“愛”字！</h3> <h3> 老師出示《漁夫和金魚的故事》的情節(jié)圖，幫助學(xué)生進一步了解童話故事的情節(jié)發(fā)展。</h3> <h3> 比較三個變化情節(jié)圖，孩子交流激烈、發(fā)言積極。</h3> <h3> 老師引導(dǎo)巧妙，總結(jié)準(zhǔn)確！</h3> <h3> 布置作業(yè)，孩子梳理情節(jié)，進一步習(xí)得方法。</h3> <h3> 拓展延伸，推薦書目，引領(lǐng)孩子多讀童話故事，由課內(nèi)走向課外，豐富閱讀積累。</h3>