<h3><font color="#39b54a">長子縣高中教育骨干奔赴常州學習第二篇章。</font></h3> <h3>荀子曰：“學不可以己”。現(xiàn)代社會更是如此。為了全面提升我縣高中教育教學質(zhì)量，縣教科局"學”字當頭，打出了“走引并舉，以學破題”的組合拳。</h3> <h3>11月19日一早，迎著初升的太陽，我們走進了"以文化人，特色發(fā)展”的常州第三中學。</h3> <h3>常州市第三中學，秉持“在體驗中成長，在成長中體驗”的辦學原則，著力打造有質(zhì)量、有溫度、有文化的特色校園。</h3> <h3>常州三中文化立校，一以貫之，立體推進。學校文化、教師文化、學生文化，內(nèi)涵豐富，扎實推進。樓，亭，廊，臺，一步一文化，把對歷史文化的尊重和辦學理念結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化成了前行的力量。</h3> <h3>獨具匠心的畢業(yè)照墻體設(shè)計，欣賞它巧妙的同時，也被其所蘊含的精神和傳承的文化內(nèi)核深深打動。</h3> <h3> 90年的滄桑巨變，幾代人的共同努力，凝集成了一個個精妙的藝術(shù)構(gòu)思，驚嘆了所有的參訪者。</h3> <h3>常州三中以基礎(chǔ)課程為依托，以立德樹人為核心目標，根據(jù)學生成長規(guī)律和社會對人才的需求，結(jié)合自身實際，在特色教育的征程上，做了有效的探索。</h3><h3> 1.創(chuàng)辦外語特色基地。堅持錯位發(fā)展，開設(shè)了法、日、意大利、西班牙、德、韓、俄七門小語種。利用國際優(yōu)秀教學資源，滿足學生獨特性和差異性發(fā)展的需求。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>2.陶藝特色。充分挖掘本地資源，打造校本課程，融合學生個性成長需求，實現(xiàn)了陶藝到陶育的傳承與發(fā)展。</h3> <h3> 3.體育特色日趨輝煌，尤其是女籃獨占鰲頭。常州三中長期堅持素養(yǎng)培育，真正做到了梁思成先生所說的人文與理工的有機結(jié)合。</h3> <h3>各位老師深知機會難得，所以不顧疲勞，興致勃勃，深入到課堂，認認真真的聽，仔仔細細的記，真真切切地體會與感悟，朝圣的心情溢于言表。</h3> <h3>課后間隙，老師們就自己的困惑、感受和課堂中出現(xiàn)的問題及時進行了討論與交流。</h3> <h3>隨后老師們就梳理出的問題和常州三中的校領(lǐng)導分組展開了全方位深層次的探討與學習。</h3> <h3>與前沿對接，同高峰對話，和大師交流。</h3> <h3>虛心請教，互相探討。</h3> <h3>學習的路越走越寬，永無止境……</h3> <h3>通過交流學習，我們的工作理念平添了新的元素，許多有效的經(jīng)驗成為我們今后工作的借鑒。因此，我們要學以致用到自己的工作實踐中去，改變自己能改變的，提升自己能提升的。雖然站在全國教育層面的一個高位來看，我們長子教育還有很長的路要走。可謂“路漫漫且修遠“，但我們不會停下“求索“的腳步。在教育的路上，我們將不斷學習，不忘初心，砥礪前行。因為前行的路上，我們終會鮮花盛開。</h3><h3><br></h3>