<h3><font color="#010101"> </font>冉冉晨霧重,暉暉冬日微。秋日的蟲聲猶在耳畔，冬已帶著它獨(dú)有的美韻，款款而來。隨著冬的旋律，中原名師劉娟娟小學(xué)語文名師工作室網(wǎng)絡(luò)教研活動也如期而至。</h3> <h3> 本次活動的主講教師是工作室學(xué)員馬娟老師，她來自三門峽市湖濱區(qū)高廟鄉(xiāng)大安小學(xué)。中小學(xué)高級教師，三門峽市骨干教師，三門峽市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。曾主持省級課題《傳統(tǒng)文化和地方文化在實(shí)踐課程中的開發(fā)和利用》獲省優(yōu)秀獎；2018年榮獲小獅子計(jì)劃鄉(xiāng)村教師優(yōu)異獎。她扎根山區(qū)，傾心奉獻(xiàn)教育二十二年。</h3> <h3></h3><h3> 馬老師根據(jù)部編教材的特點(diǎn)，從三個方面和工作室學(xué)員交流在課堂教學(xué)中如何落實(shí)語文核心素養(yǎng)。</h3> 第一個話題 <h3 style="text-align: center;">引領(lǐng)孩子愛上閱讀</h3> <h3> 讀書是門檻最低的高貴，閱讀是時代最強(qiáng)烈的召喚。馬老師利用網(wǎng)絡(luò)資源引領(lǐng)孩子們愛上了閱讀，孩子們的語文素養(yǎng)在閱讀中得以提升。</h3> 第二個話題 <h3 style="text-align: center;">帶領(lǐng)孩子們學(xué)好拼音、</h3><h3 style="text-align: center;">識字、寫字、讀書</h3> <h3> 馬老師多年進(jìn)行低年級語文教學(xué)，在拼音、識字教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。她結(jié)合教學(xué)實(shí)例詳細(xì)講述了拼音與識字、學(xué)詞的整合設(shè)計(jì)以及同步進(jìn)行。</h3> 第三個話題 <h3 style="text-align: center;"> 從“樂說”到“樂學(xué)”</h3> <h3> 馬老師詳細(xì)介紹了綜合實(shí)踐活動開展的過程，孩子們在實(shí)踐中鍛煉，在活動中成長。馬老師也不禁感慨:“我想他們的收獲還有很多我們不曾體驗(yàn)……”</h3><h3><br></h3> 互動環(huán)節(jié) <h3> 精心設(shè)計(jì) 積極參與</h3> <h3> </h3> <h3> 馬老師邀請寧軍平老師和嚴(yán)曉萍老師進(jìn)行分享交流，活躍了氣氛，促進(jìn)了溝通，豐富了內(nèi)涵。</h3> <h3> 馬老師精心設(shè)計(jì)，寧老師、嚴(yán)老師積極分享，我們在劉娟娟老師搭建的cctalk平臺互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相切磋，共同提高。</h3> 結(jié)束語 <h3> 在部編教材實(shí)施的初始階段，馬老師對核心素養(yǎng)深入淺出的闡述，如冬日的暖陽，洋溢著溫馨，滋潤著心田，蘊(yùn)藏著力量。在劉娟娟老師及諸位名師的引領(lǐng)下，相信我們一定能走得更遠(yuǎn)，相信明天會更好。</h3>