<h3> 家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，家鄉(xiāng)是幼兒成長的搖籃。孩子們從出生之日起就和家人生活在這里，家鄉(xiāng)便成為他們生命歷程中最重要的生活環(huán)境，然而當你詢問你的家鄉(xiāng)在哪里？你是哪里人？幼兒對于答案卻含糊不清。</h3><h3><br></h3><h3> 中班的幼兒隨著年齡的增長，他們的視野在逐漸的擴展，會積極主動地搜索周圍新鮮而神奇的事物，渴望認識和了解周圍的一切。</h3><h3><br></h3><h3> 在我的家鄉(xiāng)活動主題中將通過調(diào)查訪問，實地參觀，收集探索等多種方式，引導幼兒有意識地、更多的感知家鄉(xiāng)的美貌風景、名勝古跡、美味佳肴、名優(yōu)特產(chǎn)、名歌名謠……知道自己是蕪湖人，對家鄉(xiāng)多一份認識多一份情感</h3> 研究一 發(fā)放工作紙 <h3> 月初班級投放了工作紙，共同確定研究的對象，蕪湖是個半城山半城水的城市，有著許多的橋，最終班級決定研究家鄉(xiāng)的橋。</h3> <h3>為了豐富班級的材料，家長們從家中帶來了許多紙盒供孩子們操作，在此感謝家長們的支持</h3> <h3> 利用休息時間，孩子們實地觀察了家附近的橋</h3> 研究二 橋的結(jié)構 <h3> 蕪湖有長江大橋，中江橋，中山橋，臨江橋，花津橋，弋江橋等等，橋到底有哪些部分組成呢？</h3> <h3>橋梁一般由以下幾部分組成</h3><h3>1、橋跨結(jié)構</h3><h3>在線路中斷時跨越障礙物的主要承載結(jié)構。</h3><h3>2、橋墩和橋臺</h3><h3>是支承橋跨結(jié)構并將恒載和車輛等活載傳至地基的建筑物。</h3><h3>通常設置在橋梁兩端的稱為橋臺，它除了上述作用外，還與路堤相銜接，以抵御路堤土壓力，防止路堤填土的滑坡和坍落。</h3><h3>3、基礎</h3><h3>橋墩和橋臺中使全部荷載傳至地基的底部奠基部分，通常稱為基礎。它是確保橋梁能安全使用的關鍵。由于基礎往往深埋于土層之中，并且需在水下施工，故也是橋梁建筑中比較困難的一個部分。</h3><h3>4、上部結(jié)構</h3><h3>通常人們還習慣地稱橋跨結(jié)構為橋梁的上部結(jié)構。稱橋墩或橋臺為橋梁的下部結(jié)構。</h3><h3>5、支座</h3><h3>一座橋梁中在橋跨或橋墩或橋臺的支承處所設置的傳力的裝置，稱為支座。</h3><h3>它不僅要傳遞很大的荷載，并且要保證橋跨結(jié)構能產(chǎn)生一定的變?yōu)椤?lt;/h3><h3>6、錐形護坡</h3><h3>在路堤與橋臺銜接處，在橋臺兩側(cè)設置石砌的錐形護坡。以保證迎水部分路堤邊坡的穩(wěn)定。</h3><h3>在橋梁建筑工程中，除了上述基本結(jié)構外，根據(jù)需要還常常修筑護岸、導流結(jié)構物等附屬工程如涵洞</h3> 研究三 設計平面橋 <h3>在了解了橋體的結(jié)構后孩子們動手繪畫了心中的橋</h3> <h3>孩子們畫的斜拉橋，有橋墩有橋面，有波浪，有陽光</h3> 問題一? 怎樣壘高？ <h3> 在了解了橋的結(jié)構后，孩子們開始動手操作，一開始搭橋時并沒有壘高的概念，搭的橋也是緊貼地面</h3> <h3> 在經(jīng)過討論后孩子們將橋墩制作出來了，但橋墩之間沒有空隙，過往船只無法通過</h3> 問題二? 橋面裝飾物太多？ <h3> 有了前期的經(jīng)驗后，孩子們搭橋時加上了橋墩的設計，但又出現(xiàn)了新的問題，孩子們在搭建時過于強調(diào)橋的裝飾，導致裝飾物太多，車輛無法通行。</h3> <h3> 中班孩子正在逐步走出“自我中心化”階段，交往能力有了一定的發(fā)展，但很多幼兒仍然缺乏與同伴合作的意識和意愿。這就產(chǎn)生了以上的情況，男生組最初搭建時沒有合作意識，常常搭建了很久卻沒有結(jié)果。</h3> 解決方法 <h3> 經(jīng)過討論后孩子們將橋面重新設計，實用性加強。</h3> <h3>游戲時增強了互動和交流</h3> 問題三 橋體不穩(wěn) <h3> 一座堅固的橋光有橋面和橋墩還不夠，怎樣保證橋體穩(wěn)定是很難解決的一個難題。</h3> 解決方法 <h3>讓我們聽聽孩子們想的解決辦法吧</h3> <h3> 之前的橋之所以不穩(wěn)，是因為橋墩部分不夠穩(wěn)定，支撐不住橋體結(jié)構</h3> 問題三? 怎么上橋呢？ <h3> 橋面解決了，橋墩也解決了，新的問題來了，人們和車輛怎么上橋呢？</h3> <h3> 此處孩子們結(jié)合了生活經(jīng)驗，搭建出了階梯和斜坡，給娃娃們的智慧點贊</h3> 展示成果 <h3>在孩子們的不懈努力之下，終于成功搭建出了可以通過行人的橋</h3> <h3> 在本月的主題活動中孩子們增強了手臂小肌肉和大肌肉的發(fā)展，孩子們在搭建時對建筑進行一系列規(guī)劃，或是在搭建過程中對建筑體會有一定假設，結(jié)合自己的已有經(jīng)驗和想象在腦海中進行搭建，也有利于幼兒對空間認知的發(fā)展。</h3><h3><br></h3><h3> 在搭建的活動中同時鍛煉了孩子的耐心，當積木一遍又一遍的倒下時，這就意味著我們的孩子要一次又一次的進行搭建，但是在搭建過程中也無形的培養(yǎng)了幼兒不怕困難的品質(zhì)。</h3><h3><br></h3>