<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><i>荷盡已無(wú)擎雨蓋，</i></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><i>菊殘猶有傲霜枝。</i></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><i>一年好景君須記，</i></font></h1><h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><i>正是橙黃橘綠時(shí)。</i></font></h1><h1><font color="#ed2308"><i> ——【宋】蘇軾</i></font></h1> <h3><font color="#010101"> 為擴(kuò)大學(xué)校骨干教師的帶動(dòng)力，增強(qiáng)全體教師的職業(yè)幸福感，真正發(fā)揮骨干教師在校本研修和課堂教學(xué)等方面的專業(yè)引領(lǐng)作用，推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐與研究工作向縱深發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，通過(guò)骨干教師的課堂教學(xué)示范進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的教研氛圍，我校在今天上午舉辦了新城實(shí)驗(yàn)學(xué)?！爸巧普n堂”—骨干教師示范課活動(dòng)。</font>本次活動(dòng)還特別邀請(qǐng)了大柳鎮(zhèn)各個(gè)兄弟單位優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)來(lái)我校進(jìn)行交流研討。</h3> 活動(dòng)方案 領(lǐng)導(dǎo)致辭 <h3> 新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校高俊民校長(zhǎng)和大柳鎮(zhèn)教辦張東勝主任分別致辭，希望通過(guò)這次教學(xué)示范課的觀摩，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)共同提高的目的。</h3> 公開(kāi)課展示 <h3> 此次活動(dòng)由我校趙婷婷、姜明月和陳菲菲3名骨干教師呈現(xiàn)3節(jié)精彩的示范課。她們精心準(zhǔn)備、剖析教材、巧妙設(shè)計(jì)、靈活指引，以嫻熟的教學(xué)技藝、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活高效的課堂訓(xùn)練，展示了各自不同的課堂風(fēng)采。</h3> <h3>數(shù)學(xué):親歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)問(wèn)題解決</h3> <h3> 新課伊始，趙婷婷老師先給學(xué)生播放視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)于壽命的思考，呼吁學(xué)生珍惜時(shí)光。新授環(huán)節(jié)中，又以平均壽命為75歲，先向?qū)W生展示條形圖復(fù)習(xí)，然后順勢(shì)引導(dǎo)出扇形統(tǒng)計(jì)圖。趙老師整節(jié)課堂設(shè)置三大問(wèn)題情境，分為三大部分：初感知--探究--拓展，內(nèi)容完整，環(huán)環(huán)相扣。其中條形統(tǒng)計(jì)圖到扇形統(tǒng)計(jì)圖的探究活動(dòng)，重視知識(shí)的生成，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。整堂課又貫穿對(duì)學(xué)生的德育教育，充分落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。<br></h3> <h3>語(yǔ)文:立足語(yǔ)文素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)</h3> <h3>一、以讀感悟，體驗(yàn)“高、陡” </h3><h3> 在體會(huì)天都峰的“高”和“陡”這兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，姜明月老師展示天都峰的圖片，課前讓學(xué)生搜集資料了解。然后讓學(xué)生對(duì)第二段進(jìn)行多次形式多樣地朗讀，在讀中讓學(xué)生體會(huì)天都峰的“高”和“陡”。</h3><h3>二、研讀對(duì)話，揣摩心情 </h3><h3> 姜老師引導(dǎo)學(xué)生多種形式充分地朗讀“我”和老爺爺?shù)膶?duì)話，揣摩“我”和老爺爺各自的內(nèi)心的復(fù)雜心情，想像他們的思想起伏和斗爭(zhēng)，體會(huì)他們是怎樣從對(duì)方身上汲取力量的。在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，讓學(xué)生聯(lián)想“我”和老爺爺?shù)巧降钠D難，他們是怎樣互相鼓勵(lì)和從對(duì)方身上汲取力量，奮力攀登、勇往直前的精神。學(xué)生了解了這一點(diǎn)，就會(huì)明白，兩個(gè)人爬上天都峰之后，為什么會(huì)互相道謝，學(xué)生就更易理解爸爸說(shuō)的話了。 </h3><h3><h3>三、巧設(shè)作業(yè)，學(xué)以致用。</h3><h3> 本單元的學(xué)習(xí)要素是學(xué)習(xí)把一件事寫(xiě)清楚。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是按照事件發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。對(duì)于如何把“我”爬山的過(guò)程寫(xiě)清楚的這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)進(jìn)行體會(huì)。</h3></h3> <h3>英語(yǔ):體驗(yàn)角色語(yǔ)言，激發(fā)表達(dá)欲望</h3> <h3> 陳菲菲老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。陳老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。</h3><h3> </h3> <h3> “一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！惫歉山處煹氖痉墩n，不但為骨干教師提供了一個(gè)磨礪自己、反思自己、提高自己的平臺(tái)，也為廣大教師提供了一個(gè)觀摩提高、交流研討的平臺(tái)，特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！</h3><h3><br></h3> 點(diǎn)評(píng)促成長(zhǎng) <h3> 課后，大柳鎮(zhèn)以馬艷霞主任為主的幾位教師對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，為在今后教學(xué)中達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高起到了積極的推動(dòng)作用。<br></h3> <h3> 教師的專業(yè)化發(fā)展水平是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而骨干教師則是教師隊(duì)伍建設(shè)的中堅(jiān)力量。本次活動(dòng)充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，也為廣大教師提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，積極參與教學(xué)研討，相信在高校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)教研工作將邁向新臺(tái)階。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>擇善而行</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>善善從長(zhǎng)</b></h1>