<h3> 為了提高新教師的課堂教學(xué)組織能力和業(yè)務(wù)水平,全面幫助新教師快速成長,適應(yīng)新角色,勝任教學(xué)工作,我校于11月19日和11日20日舉行了“新教師交流課”教研活動。</h3> <h3> 陳小麗老師作課四年級語文《牛與鵝》。陳老師抓住重點,針對文本,緊扣中心問題,進(jìn)行有效提問。<span style="line-height: 1.8;">教學(xué)方法的指導(dǎo)貫穿了整個教學(xué)過程,如抓住重點詞句來理解課文的內(nèi)容,把自己放入情境中體驗朗讀,通過品讀我和金奎叔對鵝的不同表現(xiàn)的詞句對比出人物的不同心態(tài),直至揭示主題等。種種方法滲透自然,過渡巧妙 ,為</span><span style="line-height: 1.8;">學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。</span><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3> 張康老師作課二年級數(shù)學(xué)《分蘋果》。張老師這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了生動、直觀的活動情景,讓學(xué)生在動手分小棒的活動中體會平均分的含義,培養(yǎng)了學(xué)生動手的能力,為后面正確計算打下堅實基礎(chǔ)。在課堂中,張老師注重知識的感受過程,在學(xué)生的傾聽能力、動手能力方面還需要不斷培養(yǎng)。</h3> <h3> 韓麗紅老師作課三年級科學(xué)《河流與湖泊》。韓老師讓同學(xué)們充分利用水利圖與地形圖進(jìn)行比較分析,增強了同學(xué)們運用地圖分析地理事物的能力和空間想象能力。讓同學(xué)們動手操作,激發(fā)了學(xué)生的探究意識,各小組成員積極思考,提出自己的見解,體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。</h3> <h3> 課后,校領(lǐng)導(dǎo)、各科老師和新教師進(jìn)行了面對面評課,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個方面給予了及時點評和精心指導(dǎo),并對三位新老師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié),如課堂紀(jì)律、課堂容量、課堂深度、課堂用語的規(guī)范性、教學(xué)方法的靈活性、重難點是否突出、師生互動的有效性等問題并提出針對性的改進(jìn)措施,真正地做到促進(jìn)新教師的成長。</h3> <h3> 此次活動的開展,對于新教師來說是一次鍛煉,一次學(xué)習(xí),一次成長,同時對每一位新教師都是一種鼓舞和提高。<span style="line-height: 1.8;">心懷夢想,才能不懼路遙,愿每位新教師都能</span><span style="line-height: 1.8;">綻放出屬于自己的光彩,在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮!</span></h3>