<h3> 2019年11月20日下午，楊紅艷名班主任工作室成員相聚石林民族小學(xué)，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。分享會(huì)氛圍溫馨、和諧，在場(chǎng)所有成員共享了一場(chǎng)悅讀之樂(lè)。</h3> <h3> 每一本書(shū)，都有不同的風(fēng)景與內(nèi)容。書(shū)是精神的食糧，更是一盞明亮的燈，照亮我們前行的路。人總是在漫漫人生道路上苦苦地尋找著自己的精神樂(lè)園。而閱讀中每一次的新發(fā)現(xiàn)，都會(huì)帶來(lái)無(wú)限的感激與驚喜。閱讀真是一件令人愉悅的事。</h3> <h3> 段迎梅老師首先跟我們分享《狼圖騰》一書(shū)。段老師由封面上狼的眼睛入手介紹狼的生物知識(shí)、狼性文化。并從狼性切入分享了書(shū)中幾個(gè)精彩的體現(xiàn)狼的智慧、團(tuán)結(jié)、勇敢的故事。并結(jié)合實(shí)際談了書(shū)本給我們的啟示。</h3> <h3> 劉娟老師帶來(lái)的是《心平氣和的一年級(jí)》一書(shū)。她結(jié)合作者薛瑞萍書(shū)中提出的心平氣和地管理班級(jí)、心平氣和地教語(yǔ)文、心平氣和地對(duì)待考試分?jǐn)?shù)、心平氣和地看待學(xué)困生、心平氣和地與家長(zhǎng)溝通等方面與自己實(shí)際管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)與大家一起分享。</h3> <h3> 楊敏老師給我們帶來(lái)的是《給教師的101條建議》。楊老師讀書(shū)后特別贊同書(shū)里提出的教師的靜氣。教師首先要心靜，靜下心來(lái)讀書(shū)、靜下心來(lái)備課，靜下心來(lái)反思。</h3> <h3> 趙紅英老師帶來(lái)了讀《做一個(gè)專業(yè)的班主任》分享。從班主任的角色、到批評(píng)的藝術(shù)、再到教學(xué)中的讓孩子有所體驗(yàn)，以及班級(jí)管理中的引導(dǎo)取代控制。</h3> <h3> 楊小梅老師也跟給我們分享了《做一個(gè)專業(yè)的班主任》一書(shū)。她特別贊同書(shū)中提出的教師要有邊界意識(shí)，分清楚主次并有所偏重。什么是大事？什么是小事？有了輕重緩急，我們才不至于在班級(jí)管理工作中手忙腳亂。</h3> <h3> 畢秀芳老師分享的是《毛毛》一書(shū)。簡(jiǎn)要闡述了書(shū)中所蘊(yùn)含的時(shí)間的哲理。我們?cè)诠?jié)省時(shí)間的同時(shí)也應(yīng)該享受時(shí)間。時(shí)間就是生命，用好屬于自己的時(shí)間，努力去:回到自己，充實(shí)自己，做自己。</h3> <h3> 楊紅敏老師分享了《班主任兵法》一書(shū)。楊老師非常贊同書(shū)中提出的:教育中，愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是第一位的觀點(diǎn)。學(xué)生是發(fā)展中的個(gè)體，我們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，考慮學(xué)生以后的發(fā)展。</h3> <h3> 謝春梅老師分享的是《做一個(gè)專業(yè)的班主任》。謝老師特別認(rèn)同書(shū)中提到的:教師首先要認(rèn)清我是誰(shuí)？時(shí)常照照鏡子，知道我的優(yōu)點(diǎn)，我的不足。并努力取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓班級(jí)管理具有自己的特色。</h3> <h3> 王雪飛老師分享了《小學(xué)班主任工作中的心理學(xué)效應(yīng)》。王老師就“首因效應(yīng)”、“近因效應(yīng)”、“阿倫森效應(yīng)”和“定型效應(yīng)”等理論結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了深入淺出的分享。</h3> <h3> 活動(dòng)最后由工作室主持人——楊茗硯老師進(jìn)行了總結(jié)。楊老師說(shuō)，在繁雜的工作之余，靜下心來(lái)讀一本書(shū)，就能遇見(jiàn)更好的自己。同時(shí)楊老師也分享了自己近期班級(jí)管理上新的思路和新的做法以及收到的良好效果。<br></h3> <h3> 愉快分享之后，成員們收獲滿滿。我們又有了共同的目標(biāo)。一起攜手走入我們的《完美教室》。朝向教室里每一個(gè)生命的幸福。朝向教室里每一個(gè)生命的成長(zhǎng)。</h3>