問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

琪

<h1>　　隆冬時(shí)節(jié)，來(lái)自鐵鋒區(qū)，梅里斯區(qū)，泰來(lái)縣，依安縣的優(yōu)秀教師來(lái)到鐵鋒區(qū)二十九中學(xué)，參加“齊齊哈爾市2019年初中英語(yǔ)學(xué)科閱讀課堂教學(xué)展評(píng)”活動(dòng)。11月20日二十九中學(xué)三樓的會(huì)議室里暖意融融。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到市教育學(xué)院初中英語(yǔ)教研室劉虹主任，市教研員劉淑琴老師，市教研員劉杰老師，鐵鋒區(qū)中教部王兆明主任，王久長(zhǎng)主任，建華區(qū)教研員宋宜老師，梅里斯區(qū)教研員楊明偉老師，依安縣教研員王琦老師，泰來(lái)縣教研員李國(guó)巍老師，鐵鋒區(qū)教研員于萍老師，二十九中學(xué)潘紅波副校長(zhǎng)。參會(huì)的還有各校優(yōu)秀的選手和觀摩的教師。</h1> <h1>　　本次賽課重點(diǎn)解決銜接教學(xué)問(wèn)題，每個(gè)縣區(qū)在初賽的基礎(chǔ)上選派兩名選手，一名初一、一名初三，初一的課要體現(xiàn)小初教學(xué)銜接；初三的課要體現(xiàn)初高教學(xué)銜接。</h1><h1> 本次賽課重點(diǎn)突破初中<b>閱讀課堂教學(xué)</b>。因?yàn)殚喿x語(yǔ)篇是目前教材中能夠承載所有英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的唯一載體。要求基于語(yǔ)篇文本（可以是課內(nèi)也可以是課外），選手深度解讀教學(xué)文本，實(shí)現(xiàn)文本內(nèi)容信息、語(yǔ)言能力（語(yǔ)法，詞匯等）、思維能力、文化意識(shí)、閱讀策略、表達(dá)能力等多層關(guān)系處理恰到好處；充分考慮學(xué)生的認(rèn)知和語(yǔ)言水平，關(guān)注問(wèn)題設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的即時(shí)調(diào)整。</h1><h1> 活動(dòng)的前一天，八名選手當(dāng)場(chǎng)抽簽，決定上課的順序和授課的班級(jí)。</h1><h3></h3> <h1>　　第一位選手來(lái)自泰來(lái)縣大榆樹(shù)中學(xué)李之平老師，授課內(nèi)容七年級(jí)上冊(cè)第六單元 sectionB。李老師，年輕有朝氣，為學(xué)生們準(zhǔn)備了豐盛的美食。</h1> <h1>　　第二位參賽的教師來(lái)自四十五中學(xué)王玥老師，授課內(nèi)容是課外文本Jungle Adventure。王老師準(zhǔn)備的頭飾，讓學(xué)生們有身臨其境的感覺(jué)。</h1> <h1>　　學(xué)生上課間操期間，劉虹老師為我們展示了張獻(xiàn)臣教授（人教版新目標(biāo)英語(yǔ)的副主編）關(guān)于閱讀教學(xué)的五個(gè)誤區(qū)。還為我們講解了一堂精彩的閱讀課的案例。</h1> <h1>現(xiàn)象一：碎片化</h1> <h1>現(xiàn)象二：膚淺化</h1> <h1>現(xiàn)象三：模式化</h1> <h1>現(xiàn)象四：割裂化</h1> <h1>現(xiàn)象五：功利化</h1> <h1> 第三位參賽的教師來(lái)自依安縣依龍中學(xué)歐士坤老師，授課內(nèi)容是課外文本The fox and the crow。歐老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊湊合理，學(xué)生表演惟妙惟肖。</h1> <h1>　　第四位參賽的教師來(lái)自梅里斯雅爾塞中學(xué)張孟號(hào)老師，授課內(nèi)容是七年級(jí)Unit 6 Section B 。張老師上課充滿(mǎn)激情，富有感染力。</h1> <h3>上課前同學(xué)們互相擊掌鼓勵(lì)。</h3> <h1>　　第五位授課的教師來(lái)自梅里斯區(qū)達(dá)呼店中學(xué)姜紅敏老師，教授的內(nèi)容是課外文本Robinson Crusoe.姜老師課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的能力非常強(qiáng)，學(xué)生們都參與進(jìn)來(lái)。</h1> <h1>　　第六位授課的教師是泰來(lái)縣大榆樹(shù)中學(xué)葛士平老師。教授的內(nèi)容是九年級(jí)第十單元。葛老師精湛的教學(xué)水平，得到參會(huì)老師的一致好評(píng)。</h1> <h1>　　第七位參賽的教師來(lái)自依安縣依龍中學(xué)宋佳寧老師，授課的內(nèi)容是九年級(jí)第九單元。宋老師擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度極高。</h1> <h1>　　最后一名參賽教師是鐵鋒區(qū)二十九中學(xué)張丹老師，授課的內(nèi)容是九年級(jí)第七單元。張老師閱讀課設(shè)計(jì)合理，層層推進(jìn)，問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生思維，突出體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，希沃白板的運(yùn)用更是錦上添花。</h1><h1> 所有的評(píng)委老師和參會(huì)老師經(jīng)過(guò)一天的聽(tīng)課都比較疲憊，張老師與學(xué)生一起用We will rock you這首歌開(kāi)啟本堂課。</h1> <h1>　　八名選手賽課結(jié)束后，鐵鋒區(qū)教研員于萍老師，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。感謝各位評(píng)委老師辛苦的工作；感謝二十九中學(xué)為我們提供的場(chǎng)地和后勤保障；感謝八位選手精心的準(zhǔn)備；感謝觀摩教師持之以恒的學(xué)習(xí)精神。</h1><h1> 最后由市教研員劉虹老師宣布特等獎(jiǎng)歸屬，二十九中學(xué)張丹老師征服了所有的評(píng)委老師，榮獲特等獎(jiǎng)。</h1> <h1>　　本次賽課雖然結(jié)束了，但是對(duì)于閱讀課堂教學(xué)還有很多值得我們思考和研究的地方，相信我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)之路上會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)閱讀課，教會(huì)學(xué)生使用多種閱讀策略，并且把這些閱讀策略進(jìn)一步應(yīng)用到課外閱讀中，只有這樣才能真正提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生成為能閱讀、會(huì)思考、有文化、有修養(yǎng)的人。</h1>