<h3></h3><h3> 為了提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，深化課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好的形成簡單的幾何形體的形狀、大小和相互位置關(guān)系的表象，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。10月15日上午，盧龍縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚弘遠(yuǎn)，開啟了又一次學(xué)習(xí)和進步的教研活動。本次活動共有六名教師進行了授課展示。<br></h3> <h3><font color="#010101"> 小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)課程，同時又是培養(yǎng)學(xué)生思維的重要途徑。圖形與幾何領(lǐng)域的內(nèi)容既是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，又是學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)散思維的核心所在，通過學(xué)習(xí)不但可以提高學(xué)生邏輯推理能力，還可以發(fā)展其空間觀念，這一部分內(nèi)容一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和教師教學(xué)的難點。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 講課教師深入研究教材，擯棄常規(guī)、陳舊的教學(xué)方法，結(jié)合生活實際，培養(yǎng)簇生的實踐能力，利用多媒體等高科技，增加課堂的趣味性、吸引力，深入淺出的講解，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)是一個長期過程，學(xué)生幾何思維的培養(yǎng)同樣是一個長期過程。在教學(xué)中教學(xué)方式的運用往往不是單一的，教師要根據(jù)教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)手段，最大限度提高教學(xué)質(zhì)量。 </font></h3> <h3> 上課之余，老師們參觀了弘遠(yuǎn)大課間。</h3> <h3> 老師們認(rèn)真觀摩，細(xì)致記錄，不放過任何有亮點的教學(xué)細(xì)節(jié)。課后，大家聚在一起，品優(yōu)點，說不足，共同學(xué)習(xí)、共同進步。</h3> <h3> 最后在李連民主任和夏素娟老師的精彩總結(jié)中，本次活動落下帷幕，現(xiàn)場老師獲益匪淺。專家領(lǐng)航，展現(xiàn)了成熟有效的教學(xué)模式,給予參與老師許多啟迪，讓每位老師對“圖形與幾何”領(lǐng)域的課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識與更加準(zhǔn)確的把握。</h3> <h3><font color="#010101"> </font>總之，本次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動的開展，為教師搭建了一個互動學(xué)習(xí)和交流平臺，通過大家相互交流和探討，解決了教學(xué)中的一些實際問題，對大家如何上好課、增強課堂教學(xué)時效性具有很強的啟發(fā)性和指導(dǎo)意義。</h3>