<h3>幼兒期是人的社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)周圍的一切都沒(méi)有全面、系統(tǒng)的了解，但同時(shí)又對(duì)他們有著濃厚興趣，喜歡親自去體驗(yàn)社會(huì)、感受社會(huì)，從而去適應(yīng)社會(huì)，因而，社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，我園于2019年11月13日在全體教師的帶領(lǐng)下讓孩子親身體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)。</h3> <h3>圖書(shū)的不斷改進(jìn)，為現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)帶來(lái)了方便，孩子們可以盡情的在知識(shí)的海洋中暢游，而且還可以根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)候我們大人看不懂得，小孩子也會(huì)看得津津有味，真所謂是，時(shí)代的進(jìn)步，書(shū)籍的變遷。</h3> <h3>幼兒對(duì)事物的關(guān)注持續(xù)性長(zhǎng)短不一、興趣廣泛，動(dòng)手能力、整理能力參差不齊，教師要花大量的時(shí)間去準(zhǔn)備材料、布置區(qū)角、整理區(qū)角等。這無(wú)形中加大了教師的工作量，但是看到孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中開(kāi)心的笑容老師的辛苦是值得的！</h3> <h3>幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。</h3> <h3>培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣。當(dāng)孩子做家務(wù)時(shí)，會(huì)從親身經(jīng)歷中體會(huì)到父母的不容易，感恩之心油然而生，這個(gè)道理猶如中國(guó)的那句老話:不養(yǎng)兒不懂父母恩，另外還能讓孩子養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣，做家務(wù)看似只是簡(jiǎn)單的重復(fù)性動(dòng)作，但讓孩子先從和自己相關(guān)的事情做起，再擴(kuò)展到其他家人，從小學(xué)著為家中盡一份心力，便可培養(yǎng)出責(zé)任感。</h3> <h3>幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)就在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。我園老師在教育活動(dòng)中常常讓家長(zhǎng)帶廢舊材料、實(shí)物入園便于孩子開(kāi)展游戲、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，家長(zhǎng)也積極主動(dòng)配合老師，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。</h3> <h3>老師們對(duì)教育事業(yè)的憧憬和熱愛(ài)會(huì)讓老師們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦懈优Γ鞔_自己的方向，程海鎮(zhèn)中心幼兒園會(huì)在老師們的努力下做得越來(lái)越好。</h3>