以愛為橋，共赴教育山海一一從怡園到基長

云兒鎖清秋

怡園六小手牽手，千里送教為贈友——東西部教育幫扶教研活動在獨山縣第六小學溫情啟幕。11月21日清晨，細雨如絲，輕拂校園，仿佛為這場跨越山海的教育之約披上詩意的薄紗。來自廣州市黃埔區(qū)怡園小學的校長袁超攜團隊遠道而來，六位教育同仁跋涉千里，只為播撒智慧的種子，架起東西部教育共融共進的橋梁。山海雖遠，心意相通，一場關于希望與成長的對話，在初冬的微雨中悄然開啟。 晨光初照，第一節(jié)課的鈴聲清脆響起，如晨鐘叩響知識的大門。怡園小學教導主任楊雪柏老師為五年級的孩子帶來一堂別開生面的課外閱讀指導課。她以“先猜后讀”的巧妙設計，點燃了孩子們的好奇心，如春風拂面，悄然喚醒閱讀的渴望。課堂上，思維激蕩，笑聲不斷，孩子們在文字的海洋中暢游，感受語文的溫度與深度，也在這片溫潤的言語世界里，種下了遠方的夢。 緊接著，楊雪柏老師在《小學中高年級課內(nèi)外閱讀相結合策略研究》專題講座中，深入解讀其授課課例《皮卡皮卡》，層層剖析，畫龍點睛。她提出的“一點三圈”閱讀模式——以一點為核心，輻射課內(nèi)圈、拓展圈、實踐圈，理念新穎，實操性強，為我校教師打開了課內(nèi)外閱讀融合的新視窗。理念如燈，照亮了閱讀教學的路徑，也讓東西部教育理念的交匯，煥發(fā)出蓬勃生機。 與此同時，戴虹老師為三年級的孩子獻上一節(jié)充滿童趣的英語課。靈動的教學設計、親切的互動方式，讓孩子們在輕松愉悅中開口說英語，在游戲中感知語言的魅力。一張張笑靨如花綻放，那是課堂最動人的風景，也是教育最溫暖的回響。語言不再只是符號，而是連接心靈的橋梁，跨越地域，通向更廣闊的世界。 課后，戴虹老師以心交心，用一場題為《學習，遇見更好的自己》的分享講座，與我校英語教師促膝長談。她以自身成長經(jīng)歷為引，娓娓道來終身學習的意義，激勵每一位教師在專業(yè)道路上不斷追尋更好的自己。教育者先育己，方能育人，她的真誠與執(zhí)著，如清泉流淌，潤澤了在場每一位教師的心田。 第三節(jié)課，袁超校長親自登臺，帶領孩子們吟誦古詩《別董大》。抑揚頓挫的聲韻，飽含深情的解讀，讓千年詩情在教室回蕩。孩子們在誦讀中體味離別的深情與豁達的胸襟，中華經(jīng)典文化的種子悄然播撒心田。一詩一世界，一誦一傳承，文化的根脈，在東西部師生的共讀中綿延不息。 課畢，袁校長將精心準備的《中華經(jīng)典誦讀》書籍親手贈予四年級學生。一本本圖書，承載著關懷與期待，如燈塔照亮孩子們的閱讀之路，也象征著兩校情誼的延續(xù)與傳承。書頁輕啟，是知識的傳遞，更是情感的聯(lián)結，東西攜手，共書教育的長卷。 下午的數(shù)學課堂上，曹暉老師執(zhí)教《圖形的旋轉》，以問題為導向，引導學生獨立思考、合作探究。在思維的碰撞中解疑釋惑，在層層遞進的練習中提升能力。課堂真正成為學生主動學習的舞臺，數(shù)學之美在旋轉中熠熠生輝。邏輯與想象交織，理性與熱情共鳴，東西部的課堂，在這一刻同頻共振。 林光榮老師的科學實驗課同樣精彩紛呈。師生協(xié)作、生生互動，默契十足。從猜想提出到實驗驗證，孩子們在動手實踐中體驗科學的嚴謹與樂趣，探究的火花在實驗室中頻頻閃現(xiàn)。科學無邊界，探索無止境，一堂課點燃的是對未知的熱愛，更是對未來的無限憧憬。 陳曉寧老師為三（2）班帶來的美術課，是一場美的啟蒙。她俯身指導，耐心示范，一筆一畫間流淌著對孩子的愛與尊重。孩子們專注創(chuàng)作，童真與創(chuàng)意在畫紙上自由綻放——這，正是教育最本真的模樣。色彩斑斕的不僅是畫作，更是孩子們心中被點亮的夢想。 精彩課堂余韻悠長，而一天的送教活動在袁超校長《怡園小學“怡文化”辦學思想傳承與發(fā)展》的主題分享中緩緩落幕。他講述“怡文化”如何潤澤校園、滋養(yǎng)師生，其教育情懷如春風化雨，令人動容，也為本次活動畫上圓滿句點。文化育人，潤物無聲，東西部教育的融合，正因這樣的理念傳遞而愈發(fā)深厚。 “隨風潛入夜，潤物細無聲。”這場跨越千里的教育奔赴，恰如初冬細雨，悄然浸潤獨山六小的每一寸心田。它不僅帶來了先進的教學理念與方法，更點燃了教師成長的熱忱，喚醒了課堂變革的希望。東西攜手，共育桃李，教育的春天，已在山海之間悄然萌發(fā)。這一程，是幫扶，更是共進；這一遇，是短暫的相聚，更是長久的同行。