<h3>觀察人物:楊思鋇</h3><h3>觀察老師:麗麗老師</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.1</h3><h3>觀察過(guò)程:鋇鋇是一位很有禮貌的小朋友，今天早上來(lái)到幼兒園看到小朋友在吃早飯，就悄悄來(lái)到我身邊對(duì)我說(shuō):“老師我在家吃過(guò)飯了”。我說(shuō):“好的，那你可以選擇區(qū)角活動(dòng)”。于是她選擇了安靜的看書(shū)。</h3><h3> 上課的時(shí)候她能夠認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答老師的問(wèn)題。自由工作時(shí)間她第一個(gè)工作選了工具箱，她很用力的將一顆木螺絲敲打進(jìn)去。聲音大了影響到小朋友了。我輕輕走過(guò)去對(duì)她說(shuō):“你可以小點(diǎn)聲嗎？”她看看我又看看小朋友們。可能是她覺(jué)得影響到了小朋友。她就把工作收了起來(lái)，選擇了有柄插座圓柱體的工作。還給我要眼罩做蒙眼練習(xí)。她擔(dān)心蒙著眼睛會(huì)放錯(cuò)，她邊看一下再蒙上，反復(fù)工作。</h3><h3>鋇鋇是我們的小隊(duì)長(zhǎng)，排隊(duì)的時(shí)候她在前面帶領(lǐng)小朋友，會(huì)不時(shí)的提醒出隊(duì)的小朋友排好隊(duì)。每當(dāng)小朋友不聽(tīng)她的話偷偷跑掉的時(shí)候，她會(huì)很生氣的告訴我。每次有其他小朋友站了她第一位置，她也會(huì)生氣，會(huì)哭，會(huì)給我說(shuō)。</h3><h3>觀察分析:鋇鋇語(yǔ)言表達(dá)能力很好！有禮貌，樂(lè)于助人。如果能夠用語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題就更好了，希望繼續(xù)努力！</h3> <h3>觀察人物:趙冠凱</h3><h3>觀察時(shí)間2011.11.4</h3><h3>觀察過(guò)程:因?yàn)閯P凱生病在家休息了一段時(shí)間，今天是第一天來(lái)幼兒園，有一些情緒。奶奶送到教室的時(shí)候他一直在哭。我把他抱在懷里，安慰他。過(guò)了有十分鐘，他停止了哭聲。不過(guò)什么也不說(shuō)。我問(wèn)他吃飯了嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。我問(wèn)他你玩玩具嗎？他搖搖頭。我說(shuō)你想讓我再抱一會(huì)嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì)兒他就自己下來(lái)玩了。</h3><h3>他手里拿了一瓶油。我想讓他給我我?guī)退掌饋?lái)。他怎么也不同意。上課的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō):“我們要上課了，你手里拿著油，就不方便做工作了，我可以幫你收起來(lái)嗎？或者你自己把它放到一個(gè)地方”。他不給我，自己卻試著放在兜里，裝不下他便把扣解開(kāi)放在了衣服里。他擔(dān)心油會(huì)掉出來(lái)就一直做在那里不工作[捂臉]。我過(guò)去引導(dǎo)他和他一起觀察了好多的圖片。他一張一張的都告訴了我。直到戶外的時(shí)候，他主動(dòng)給我讓我?guī)桶延退掌饋?lái)了，可能是知道要出去玩了吧！而且還主動(dòng)找我拉著他的手一起玩。</h3><h3>吃飯的時(shí)候他特別的安靜，我就表?yè)P(yáng)了他。得到表?yè)P(yáng)的他特別高興的樣子讓他臉上的笑容多了起來(lái)。下午戶外時(shí)間我見(jiàn)他一直在地上找什么。我就問(wèn)他:你發(fā)現(xiàn)了什么，可以告訴我嗎？這是我才發(fā)現(xiàn)他在觀察草坪里有什么。后來(lái)我邀請(qǐng)他一起和我去玩滑梯，讓他和小朋友一起玩。剛開(kāi)始怎么也不去。后來(lái)他看到我和楊皓承玩的很開(kāi)心，于是他也加入進(jìn)來(lái)和皓承一起玩。</h3><h3>觀察分析:善于觀察喜歡一個(gè)人觀察一些細(xì)小的事物。希望被關(guān)注被表?yè)P(yáng)。環(huán)境適應(yīng)能力和人際交往能力有待提升。建議多支持，多鼓勵(lì)。給于孩子肯定，培養(yǎng)孩子獨(dú)立與外界交往的能力，多帶孩子與同齡小朋友游戲！</h3> <h3>觀察人物:范藝曦</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.4</h3><h3>觀察過(guò)程:曦曦今天來(lái)到幼兒園的時(shí)候，小朋友都快吃完飯了。她摟著媽媽不松手，我抱過(guò)來(lái)的時(shí)候她有些傷心的情緒。我呢就抱了她一會(huì)兒，讓她緩解了一下情緒。然后讓她吃了飯。因?yàn)轳R上要上課了，我就引導(dǎo)她先上課。上完課以后我見(jiàn)她心情不錯(cuò)。于是我就想問(wèn)一下原因:我問(wèn)她你早起為什么事不開(kāi)心呀？她說(shuō):“我來(lái)晚了，怕老師說(shuō)我。說(shuō)完就又想哭了?！蔽艺f(shuō):“哦！原來(lái)是這個(gè)原因呀！那老師要告訴你，首先老師不會(huì)說(shuō)你，其次呢，我們以后可以早一點(diǎn)來(lái)幼兒園就好了，不用哭的?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。</h3><h3> 中午起床的時(shí)候，她自己穿衣服(平時(shí)都是自己穿)。我當(dāng)時(shí)正在幫助需要幫助的小朋友，并沒(méi)有注意她。只聽(tīng)她喊了一聲老師就哭了。我聽(tīng)到他喊我就看著她，發(fā)現(xiàn)她是衣服穿不上去了，需要幫助。我見(jiàn)她哭了就安慰她說(shuō):需要幫助的時(shí)候喊老師就可以了，不用哭的?！?lt;/h3><h3>觀察分析:藝曦的自理能力不錯(cuò)，基本上都是自己的事情自己做。解決問(wèn)題的能力，情緒管理需要提升。建議和孩子溝通時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，多鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法。</h3> <h3>觀察人物:孫藝涵</h3><h3>觀察時(shí)間:2011.11.4</h3><h3>觀察過(guò)程:涵涵是一個(gè)特別愛(ài)笑的小女孩，喜歡她的笑。上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。今天涵涵來(lái)到幼兒園的時(shí)候我們小朋友都在自由工作呢！爸爸把她送過(guò)來(lái)的，看到我以后就伸開(kāi)雙手讓我抱還說(shuō):“老師，我可想你了”。我說(shuō):“謝謝你，我也想你了”聽(tīng)了我說(shuō)的話，她邊開(kāi)心的去工作了，她第一個(gè)工作選的是構(gòu)成三角形盒。還沒(méi)做呢就去找其他小朋友說(shuō)話了。我說(shuō)請(qǐng)你做你自己的工作。然后她就把工作收了又重新選了一項(xiàng)有柄插座圓柱體的工作，只是工作還沒(méi)有完成就又收起來(lái)了。</h3><h3> 今天是周一我們舉行了國(guó)旗下講話，涵涵說(shuō)我喜歡解放軍，我要像解放軍一樣站，敬禮。</h3><h3> 中午睡覺(jué)的時(shí)候可能是今天醒的晚，她沒(méi)有睡（一般情況下都是第一個(gè)睡的）</h3><h3>涵涵喜歡攀爬，每次戶外時(shí)間都要去嘗試攀高，</h3><h3>觀察分析:涵涵喜歡被關(guān)注，會(huì)時(shí)不時(shí)的引起我的注意，當(dāng)我夸獎(jiǎng)她的時(shí)候她便很高興，很滿足。建議平時(shí)多鍛煉孩子的專(zhuān)注力。</h3> <h3>觀察人物:武家佑</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.5</h3><h3>觀察過(guò)程:好久不見(jiàn)佑佑（大眼睛，小帥哥）了，今天佑佑終于來(lái)上幼兒園，好想他。走進(jìn)教室我就抱住了他，他也開(kāi)心的抱住了我。上課的時(shí)候我邀請(qǐng)小朋友分享自己有趣的事情。他第一個(gè)舉手分享。說(shuō)奶奶每天都在家陪他玩，他很開(kāi)心?？赡苁怯悬c(diǎn)緊張一直拉著我的手。聲音有點(diǎn)小不過(guò)能夠勇敢分享很棒！我們今天的工作是剝花生，我做了示范以后，我就每個(gè)小朋友發(fā)了一顆花生讓小朋友們練習(xí)。其他小朋友很快剝完了，都吃了。佑佑還沒(méi)有剝開(kāi)。我重新教了他一遍，在他的堅(jiān)持不斷的努力下終于成功了[強(qiáng)][強(qiáng)]</h3><h3> 奶奶說(shuō)佑佑最近身體剛好，建議讓他吃熱一點(diǎn)的飯，如果吃的慢了就喂他幾口。所以吃飯的時(shí)候我見(jiàn)他吃的慢了就過(guò)去問(wèn)他:“你需要我喂嗎？”他搖搖頭。我告訴他:你可以吃快一點(diǎn)，不然飯涼了，吃了肚子會(huì)不舒服。他點(diǎn)點(diǎn)頭很快就吃完了。[強(qiáng)][強(qiáng)]。</h3><h3>觀察分析:佑佑性格有點(diǎn)內(nèi)向，不過(guò)在鼓勵(lì)下可以進(jìn)行當(dāng)眾表達(dá)，遇到困難堅(jiān)持不放棄，很好！手部動(dòng)作的靈活度和力度需要提升，體能需要多多鍛煉。相信佑佑會(huì)越來(lái)越棒的！</h3> <h3>觀察人物:王梓俊</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.5</h3><h3>觀察過(guò)程:梓俊今天來(lái)幼兒園很早，平時(shí)都是姥姥送，能主動(dòng)向老師問(wèn)早上好，主動(dòng)給看看再見(jiàn)。今天是媽媽送來(lái)的，在教室陪了他一會(huì)兒，媽媽有的時(shí)候，他哭了，舍不得媽媽。不過(guò)不一會(huì)就不哭了。吃飯的時(shí)候我給了他一個(gè)雞蛋，他剝的特別仔細(xì)。不放過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的皮[呲牙]。</h3><h3> 走線的時(shí)候他能夠雙腳踩線，跟著老師的動(dòng)作，可以安靜走線。上課的時(shí)候有時(shí)會(huì)和旁邊的小朋友說(shuō)話。有時(shí)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課。[微笑]今天的工作他選的是沙數(shù)字板，開(kāi)始的時(shí)候他拿著數(shù)字板在看別人工作，我引導(dǎo)他可以給數(shù)字按1到9的順序排排隊(duì)。于是他把所有的數(shù)字板都放到了工作毯上。但是好像也沒(méi)有排好隊(duì)，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就去和其他小朋友一起工作了。</h3><h3> 每當(dāng)我說(shuō)什么話或者讓小朋友做什么事的時(shí)候(比如喝水，排隊(duì))，他都是第一個(gè)去做。中午睡覺(jué)的時(shí)候他都是第一個(gè)睡著的，特別棒。</h3><h3>觀察分析:梓俊做事比較認(rèn)真，規(guī)則意識(shí)不錯(cuò)，不過(guò)很容易受到其他小朋友的影響。比較依賴媽媽?zhuān)踩行枰嵘?。建議鍛煉孩子的獨(dú)立能力，自己解決問(wèn)題的能力。</h3> <h3>觀察人物:楊佳林</h3><h3>觀察時(shí)間:2011.11.5</h3><h3>觀察過(guò)程:今天林林早早的來(lái)到了幼兒園，見(jiàn)到其他小朋友就會(huì)說(shuō):你看我的新衣服。意思是說(shuō)好看嗎？[微笑][微笑]穿了新衣服可高興了。后來(lái)我引導(dǎo)他說(shuō):你可以先拿一本書(shū)看或玩會(huì)兒玩具。過(guò)了一會(huì)兒又來(lái)了幾個(gè)小朋友，我們就一起晨讀，今天晨讀的內(nèi)容是《弟子規(guī)》，我教他手指點(diǎn)字，就是一個(gè)字一個(gè)字的讀。他學(xué)的很認(rèn)真。</h3><h3> 林林吃飯?zhí)貏e快，但有時(shí)會(huì)把飯掉到桌子上，今天剝雞蛋的時(shí)候，他把雞蛋皮扔在了地上，瞬間感覺(jué)到自己好像錯(cuò)了，就急忙撿了起來(lái)扔到了垃圾桶。</h3><h3>林林走線的時(shí)候，他總是走著走著就離開(kāi)了錢(qián)，喜歡和其他小朋友打鬧，不過(guò)每次上課回答問(wèn)題特別積極。林林總感覺(jué)有用不完的力氣，戶外時(shí)間一直不停的跑來(lái)跑。</h3><h3> 最近林林進(jìn)步很快，有解覺(jué)不了的問(wèn)題會(huì)說(shuō):我需要幫助，和小朋友之間有矛盾了，如果是自己的錯(cuò)就會(huì)主動(dòng)道歉。</h3><h3>觀察分析:林林最近進(jìn)步很大，語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，解決問(wèn)題的能力也有所提升。需要提升的是注意力和規(guī)則意識(shí)。</h3> <h3>觀察人物:楊皓承</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.6</h3><h3>觀察過(guò)程:皓承今天是第一個(gè)來(lái)到幼兒園的，來(lái)了以后就給我說(shuō):老師我沒(méi)有吃早飯(以前都是吃過(guò)早飯才來(lái)的)。我說(shuō):知道了，等一會(huì)兒吃飯的時(shí)候你可以多吃一點(diǎn)。他見(jiàn)我捂著肚子就問(wèn)我:你怎么啦！我說(shuō)肚子疼。他又問(wèn):為什么肚子疼，我說(shuō)著涼了。然后，過(guò)一會(huì)兒他就會(huì)問(wèn)我:肚子還疼嗎？似乎一直再關(guān)心著我的肚子。直到我給他說(shuō)不疼了。他才不問(wèn)。不過(guò)他的為什么似乎也沒(méi)停過(guò)。為什么屋里會(huì)有蚊子(蠅子)？為什么大海里有魚(yú)？為什么魚(yú)要在水里？為什么我們要吃飯？為什么要去戶外？各種各樣的“為什么”讓我應(yīng)接不暇。他看到你不回復(fù)他，他就一直問(wèn)，有一種打破砂鍋問(wèn)到底的氣魄哦！直到他得到答案，他才罷休[微笑]。</h3><h3> 蒙氏課上自由工作的時(shí)候他選了幾何立體組進(jìn)行壘高，剛搭起來(lái)，就倒了。他就問(wèn):為什么會(huì)倒。我說(shuō)可能是你沒(méi)搭好，也可能是你撞到它了。他說(shuō)！哦。然后就去觀看其他小朋友工作了，也沒(méi)有收工作。我引導(dǎo)他收工作，他就把工作給其他小朋友了。[捂臉]</h3><h3> 觀察分析:皓承是一位活潑可愛(ài)的小帥哥，好奇心特別強(qiáng)，每天都會(huì)問(wèn)好多的為什么。建議讓孩子多看書(shū)來(lái)滿足他的好奇心。提升孩子的專(zhuān)注力和注意力。</h3> <h3>觀察人物:范意麥</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.6</h3><h3>觀察過(guò)程:麥麥也是每天都會(huì)早早的來(lái)到幼兒園，和我們一起參加晨讀，今天我講的是色板由深到淺的排序，講課的時(shí)候我說(shuō):顏色越來(lái)越淺，顏色越來(lái)越深。自由工作的時(shí)候她選的色板三。邊做工作邊邊重復(fù)我說(shuō)的這一句話，雖然并沒(méi)有正確的俺順序擺放，但記住了老師說(shuō)的話，也是棒棒噠！</h3><h3> 麥麥還是一個(gè)特別愛(ài)勞動(dòng)的小女孩，今天中午吃完飯，她便主動(dòng)的拿起抹布，把桌子都統(tǒng)一擦了一遍，還和我一起把桌子都抬到了教室外面去。然后又拿起笤帚和簸箕開(kāi)始掃地。打掃完畢她見(jiàn)皓承小朋友還沒(méi)有吃完飯，于是又去喂他吃飯 。 今天麥麥一直和皓承在一起，不管是上課吃飯 ，還是戶外都在一起。照顧他吃飯喝水，幫助他洗手。真是無(wú)微不至。就像姐姐照顧弟弟一樣。</h3><h3> 觀察分析:麥麥愛(ài)勞動(dòng)，有愛(ài)心，喜歡照顧弟弟妹妹。自理能力很好。需要提升的是專(zhuān)注力和注意力，課堂上容易受其他小朋友影響。多鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，比如撕貼畫(huà)，粘貼畫(huà)，剪紙等等。</h3> <h3>觀察人物:郭祎陌</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.6</h3><h3>觀察過(guò)程:陌陌今天穿了一件新衣服所以來(lái)幼兒園的時(shí)候顯著很開(kāi)心。不一會(huì)兒曦曦來(lái)了，她倆很高興的相互擁抱了一下。陌陌說(shuō):“看我的新衣服，白色的，還有花，我媽媽給我買(mǎi)的”。藝曦說(shuō)“我的也是新的，看，還有櫻桃呢！”陌陌看了一眼說(shuō):你的沒(méi)有我的好看。然后就去晨讀了。</h3><h3> 陌陌很有愛(ài)心/:heart ，她看到有小朋友哭了，她會(huì)主動(dòng)去安慰。</h3><h3>每一次排隊(duì)前只要我一說(shuō)排隊(duì)就會(huì)聽(tīng)到一個(gè)響亮的聲音:“來(lái)，小朋友們小椅子歸位，請(qǐng)排隊(duì)。”這是我經(jīng)常說(shuō)的一句話，現(xiàn)在陌陌替我我了[捂臉]。有時(shí)候她會(huì)不時(shí)的拿起小地墊盤(pán)腿坐在蒙氏線上模仿我上課:“小朋友們，上午好，現(xiàn)在開(kāi)始上蒙氏課。”雖然不是很完整，但確實(shí)和我說(shuō)的話很想。</h3><h3> 今天排隊(duì)的時(shí)候她可能是想挨著思鋇，但是因?yàn)樗齺?lái)的慢了，麥麥先到了一步。她就插隊(duì)了。麥麥不同意，她只好站在后面，但是她不開(kāi)心了。別的小朋友從她身邊路過(guò)，她就會(huì)向別人大喊，以告訴別人我生氣了。</h3><h3> 觀察分析:陌陌的語(yǔ)言表達(dá)能力很好，有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，想做的事情她會(huì)很專(zhuān)注的去做，不想做的事情她就不會(huì)去做。建議用正確的方式引導(dǎo)孩子緩解自己的情緒。</h3> <h3>觀察人物:張家偉</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.7</h3><h3>觀察過(guò)程:今天早起家偉早早的來(lái)到了幼兒園。晨讀時(shí)間到，家偉很自覺(jué)的去拿書(shū)。我們今天晨讀的是《快樂(lè)識(shí)字與閱讀》。讀書(shū)的時(shí)候家偉很認(rèn)真，能夠手指點(diǎn)讀，一個(gè)字一個(gè)字的讀，很快就把我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容都讀完了。然后又從第一課開(kāi)始讀。后來(lái)被皓承打斷了，因?yàn)轲┏衼?lái)的時(shí)候拿了兩個(gè)棗。家偉想吃就對(duì)皓承說(shuō):“你可以給我一個(gè)嗎？”皓承說(shuō)“不給”。家偉又說(shuō):“哼，不給我，我家有奧特曼不給你玩?！别┏姓f(shuō):“我家也有，爸爸給我買(mǎi)的?！奔覀ビX(jué)得這個(gè)辦法不好使，于是又說(shuō):“改天我有了好吃的讓你吃行唄！”于是就成交了。[微笑]</h3><h3> 每次上課他都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著老師，認(rèn)真聽(tīng)老師講的每一句話，每一次也都是主動(dòng)舉手積極回答問(wèn)題。</h3><h3> 也許是家偉精力充沛午休的時(shí)候睡得都比較晚。所以我也對(duì)他說(shuō):“你可以不睡覺(jué)，但是不可以影響其他小朋友哦！”所以就會(huì)出現(xiàn)我看他的時(shí)候，他就睜一只眼閉一只眼，偷偷看我是不是看他[捂臉]。</h3><h3> 最近呀家偉特別喜歡練武術(shù)，他說(shuō)是在學(xué)奧特曼。</h3><h3>觀察分析:家偉學(xué)習(xí)很用心，專(zhuān)注力不錯(cuò)。他會(huì)用交換的方式來(lái)和同伴進(jìn)行交流。只是幼兒的交往敏感期。他喜歡模仿各種動(dòng)作和語(yǔ)言也正是孩子的模仿敏感期。</h3> <h3>觀察人物:楊禮嘉</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.8</h3><h3>觀察過(guò)程:佳佳今天來(lái)上學(xué)，穿著一件她喜歡的裙子還戴了一串珍珠項(xiàng)鏈。因?yàn)樗?tīng)奶奶說(shuō)今天要給她們拍照。她非常高興。正吃早飯的時(shí)候攝影師叔叔來(lái)我們教室看了看。然后我說(shuō):大家看這就是來(lái)給我們拍照的叔叔，大家快吃飯，吃完飯我們就拍照”于是平時(shí)吃飯不怎么快到她，今天第一個(gè)吃完飯。</h3><h3> 吃完飯準(zhǔn)備就緒，我們就開(kāi)始拍照。佳佳是第一個(gè)拍的第一個(gè)環(huán)節(jié)拍上課時(shí)的動(dòng)作（看書(shū)，舉手回答問(wèn)題，工作，和老師的互動(dòng)）她的每一個(gè)動(dòng)作都特別自然，一點(diǎn)也不緊張。后來(lái)拍的是戶外活動(dòng)，她的每一個(gè)動(dòng)作都很到位，也很可愛(ài)。她拍完以后感覺(jué)還進(jìn)行自我陶醉，自己擺動(dòng)作，讓我給她拍照。</h3><h3> 中午睡醒的時(shí)候，我給她梳頭，我感覺(jué)到用了一下力，我問(wèn)她疼嗎？她說(shuō)不疼，一點(diǎn)也不疼，我喜歡你給我梳的頭。[微笑]。</h3><h3> 佳佳最近經(jīng)常會(huì)說(shuō)老師，我想你了，老師你抱抱我吧！當(dāng)我給她說(shuō):我也喜歡你并抱抱她的時(shí)候她會(huì)撒嬌，會(huì)很開(kāi)心。</h3><h3>觀察分析:佳佳語(yǔ)言表達(dá)能力很好，善于觀察。善于表現(xiàn)自己。喜歡被關(guān)注，被表?yè)P(yáng)。得到肯定的時(shí)候會(huì)很滿足。建議多多鼓勵(lì)與肯定，多給孩子提供表現(xiàn)自我的空間。</h3> <h3>觀察人物:郭妍姝</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.11</h3><h3>觀察過(guò)程:今天妍姝來(lái)的時(shí)候沒(méi)有拿周測(cè)，奶奶說(shuō)放家里了一會(huì)兒送過(guò)來(lái)。奶奶給我說(shuō)周測(cè)上一項(xiàng)兒歌三步卡不知道怎么測(cè)，然后就打了一個(gè)×號(hào)。妍姝就給奶奶說(shuō)不讓奶奶打。今天的上課以前妍姝分享了星期天和奶奶去公園玩了，看到了很多的房子很漂亮，她很高興。我問(wèn)他你還看到了什么，她說(shuō)沒(méi)看到了。[微笑]開(kāi)始上課了，我們今天的課講的是沙字母板沙盤(pán)練習(xí)。妍姝聽(tīng)的很認(rèn)真，當(dāng)我邀請(qǐng)展示工作的時(shí)候，她第一個(gè)舉手。對(duì)在沙土里能寫(xiě)字特別感興趣。</h3><h3> 戶外活動(dòng)她和楊禮嘉玩過(guò)家家的游戲，她抱著大象做娃娃，還說(shuō)我的肚肚變大了，我要生寶寶做媽媽啦！她們佳一起合作喂寶寶吃飯。寶寶生病了讓她吃藥。[害羞][害羞]</h3><h3> 中午吃飯的時(shí)候她到最后才吃完。（平時(shí)吃飯很快）我問(wèn)她為什么吃飯慢了。她說(shuō)我給楊禮嘉說(shuō)話了。然后我給她說(shuō):吃飯的時(shí)候說(shuō)話會(huì)影響消化，飯涼了吃到肚子里會(huì)難受。她說(shuō)我知道了，我以后吃飯不說(shuō)話了。[微笑]</h3><h3> 觀察分析:妍姝的自律能力很好，專(zhuān)注力和記憶力不錯(cuò)。能夠認(rèn)真聽(tīng)課積極回答問(wèn)題。喜歡幫助小朋友。建議多鼓勵(lì)孩子，多陪孩子玩角色游戲，發(fā)展想象力和觀察能力。</h3> <h3>觀察人物:楊梓桐</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.11</h3><h3>觀察過(guò)程:桐桐今天到幼兒園的時(shí)候，我們已經(jīng)開(kāi)始上課了，我指了指放地墊的位置，他便走過(guò)去拿了一個(gè)小地墊，安靜的坐在蒙氏線上認(rèn)真的聽(tīng)課。分享環(huán)節(jié)他分享:“星期天的時(shí)候我和爸爸媽媽爺爺奶奶還有姐姐一起去動(dòng)物園，我看了長(zhǎng)頸鹿，小猴子。我可高興了。”</h3><h3> 上課的時(shí)候，他聽(tīng)的很認(rèn)真，能夠跟著老師的思路走，能夠積極回答問(wèn)題。</h3><h3> 吃晚飯的時(shí)候他可能不喜歡吃菜，所以他吃的很慢。后來(lái)我說(shuō)了一句:吃飯慢了就沒(méi)有時(shí)間玩玩具了。他就哭了:“說(shuō)不可以，我要玩玩具”。后來(lái)我又說(shuō):“那你可以快點(diǎn)吃，”他說(shuō)“我要超過(guò)其他小朋友”但是，話只是說(shuō)了，依然是只看別人不吃自己飯。終于還是吃到了最后。[捂臉]</h3><h3>觀察分析:梓桐做事認(rèn)真，喜歡幫助別人，敢于表現(xiàn)自己。建議讓梓桐自己的事情自己做，管理自己的時(shí)間提高時(shí)間觀念。為自己承擔(dān)責(zé)任。做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩。</h3> <h3>觀察人物:董明瑞</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.11</h3><h3>觀察過(guò)程:一聲甜甜的:“老師早上好！”是明瑞來(lái)了。因?yàn)槊魅鸷蛬寢屓ナ仪f陪姐姐學(xué)習(xí)了。所以一個(gè)月沒(méi)有來(lái)上幼兒園了。小朋友們看到他都很高興。他也熱情的跟小朋友打招呼。</h3><h3> 上課的時(shí)候他分享他去姐姐學(xué)校住了幾天，媽媽陪他去抓娃娃，去抓魚(yú)了，一個(gè)魚(yú)都沒(méi)抓到[捂臉]。當(dāng)別人分享去哪里玩，見(jiàn)過(guò)什么的時(shí)候，他就說(shuō)她也見(jiàn)過(guò)。[微笑]今天上課他聽(tīng)的特別認(rèn)真而且第一個(gè)舉手嘗試工作的。他說(shuō)他會(huì)寫(xiě)“o”于是很認(rèn)真的畫(huà)了一個(gè)大大的“o”[微笑]。自由工作的時(shí)候他選了三角形的工作。幾分鐘之后他就問(wèn)我:“老師可以收工作了嗎？我想去戶外玩了。”</h3><h3> 戶外時(shí)間到了，做操的時(shí)候他做的很認(rèn)真，跟著音樂(lè)自由搖擺的樣子好可愛(ài)。</h3><h3>觀察分析:明瑞現(xiàn)在處于模仿敏感期，模仿別人的動(dòng)作，模仿別人語(yǔ)言。自理能力很好！自律和規(guī)則意識(shí)需要提升。有了很大的進(jìn)步了，繼續(xù)努力！</h3> <h3>觀察人物:趙子沫</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.12</h3><h3>觀察過(guò)程:子沫是個(gè)有禮貌的小朋友，每次早上來(lái)的時(shí)候他都會(huì)主動(dòng)的給老師打招呼說(shuō)早上好。上課的時(shí)候聽(tīng)課也很認(rèn)真，當(dāng)他聽(tīng)不懂的時(shí)候，他會(huì)問(wèn)為什么。工作的時(shí)候能夠安靜的工作。</h3><h3>這一周子沫挑戰(zhàn)做安靜用餐管理員。當(dāng)我問(wèn)他:“你為什么要做管理員？”他說(shuō):“我吃飯安靜，也能讓小朋友保持安靜用餐。我說(shuō):“我支持你，也希望你突破自己，讓自己的吃飯的速度快一點(diǎn)。他說(shuō):“可以，我會(huì)加油的！?！边@不今天中午吃飯的時(shí)候他很盡職盡責(zé)的管理的每一個(gè)小朋友。當(dāng)他聽(tīng)到小朋友說(shuō)話了，他就會(huì)提醒:“××小朋友吃飯請(qǐng)保持安靜”。</h3><h3> 中午午休時(shí)明瑞躺在床上以后喊我說(shuō):“老師我需要幫助”。這是子沫說(shuō)了一句:“自己的事情自己做，別人的事情幫著做，”[害羞][害羞]。</h3><h3> 觀察分析:子沫很有禮貌，能夠同理到別人的感受，喜歡幫助別人。希望通過(guò)這一次做管理員提升一下吃飯的速度。也建議家長(zhǎng)多給孩子鍛煉自己的機(jī)會(huì)，能夠合理安排時(shí)間。</h3> <h3>觀察人物:王一諾</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.12</h3><h3>觀察過(guò)程:一諾是一位特別文靜的小女孩，也是一位聽(tīng)話的小朋友。自律能力很好，規(guī)則意識(shí)也不錯(cuò)。上課的時(shí)候也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課。當(dāng)老師讓回答問(wèn)題的時(shí)候她從來(lái)不舉手。不過(guò)老師點(diǎn)她名字的時(shí)候她也會(huì)勇敢的走到前面來(lái)回答問(wèn)題。</h3><h3> 中午吃飯的時(shí)候她一直看著我也不說(shuō)話，（平時(shí)吃飯很踏實(shí)，有時(shí)候還能吃兩碗飯呢）。于是我就過(guò)去問(wèn)她:“你為什么看著我呀，快吃飯吧！”這時(shí)她才告訴我要小便。午休的時(shí)候她睡得晚，也總是特別安靜的躺在床上不影響其他小朋友[微笑]。</h3><h3> 戶外時(shí)間她喜歡和佳佳，妍姝一起玩，也會(huì)開(kāi)心的跑來(lái)跑去。</h3><h3>觀察分析:一諾一般情況下學(xué)習(xí)很認(rèn)真，有時(shí)候也會(huì)眼睛看著一個(gè)地方發(fā)會(huì)呆。不敢表達(dá)自己的想法，建議提升自信心。提高解決問(wèn)題的能力。</h3> <h3>觀察人物:邵潤(rùn)垚</h3><h3>觀察時(shí)間:2019.11.13</h3><h3>觀察過(guò)程:垚垚到幼兒園了時(shí)候我們正在吃飯。我接過(guò)她的水壺問(wèn)她吃飯了嗎？她不理我。又問(wèn)了一次她才說(shuō)吃飯了。</h3><h3> 上課之前走線的時(shí)候她走的很好，能夠按老師的要求走線。上課的時(shí)候剛開(kāi)始很認(rèn)真，后來(lái)她和梓俊看到了身后的玩具，兩個(gè)人就去玩玩具了。我提醒以后她會(huì)看著我聽(tīng)我我，不提醒她就繼續(xù)玩。自由工作的時(shí)候她選了手指代表數(shù)字的圖片。工作了一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)她拿著圖片出去了。過(guò)了一會(huì)兒她回來(lái)了，可是圖片沒(méi)有了。我問(wèn)她你把圖片呢！她看著我不說(shuō)話。我又問(wèn)了一遍，這是她從帽子里拿出來(lái)五個(gè)。我又問(wèn)他剩下的呢！她就往外走。原來(lái)她把剩下的圖片放到了書(shū)包里。當(dāng)時(shí)我什么也沒(méi)說(shuō)只是告訴她:“你可以把所有的圖片放回原位嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)她沒(méi)有選工作而是看楊禮嘉工作，可能是她也想一起工作就去拿工作，只是楊禮嘉不同意，她就哭了。我說(shuō)你可以先問(wèn)問(wèn)人家是否同意和你一起工作，再加入，這樣有禮貌。</h3><h3> 小環(huán)節(jié)的時(shí)候我給小朋友講了一個(gè)《送圓圓回家的故事》故事主要內(nèi)容是:有一個(gè)小朋友把幼兒園的玩具拿回家了，玩具傷心了，要回家。第二天她主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤說(shuō)不該把幼兒園的東西拿回家。老師原諒了她。垚垚聽(tīng)故事的時(shí)候很認(rèn)真。聽(tīng)完故事后她對(duì)我說(shuō):我也要把玩具送回家。我告訴她:“玩具和小朋友一樣都想回自己的家，如果回不了家，它們會(huì)傷心的”。她點(diǎn)點(diǎn)頭似乎再說(shuō)我懂了[微笑]</h3><h3> 觀察分析:垚垚善于觀察，好奇心很強(qiáng)喜歡觀察不一樣的事物。需要引導(dǎo)孩子多和其他小朋友交流。鍛煉規(guī)則意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。</h3>