情系高峰，讓愛暖冬

唐藝琦

<h3>　　——湖南省教育科學研究院學前教育志愿者貧困縣送教幫扶活動</h3> <h3>　　11月19日，由湖南省教育科學院學前教育志愿者肖瑛園長帶領的蘆淞教育幼稚園、蘆淞教育淞欣幼稚園組成的愛心志愿者送教團隊，帶著由兩所園全體家長、幼兒和教職員工捐助的近四萬余元物資第三次來到張家界慈利縣高峰鄉(xiāng)中心幼兒園。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>一送物資豐游戲</b></h1> <h3>　　清晨六點半，天色微明，送教團隊的全體成員已集合完畢，將滿載愛心的所有物資整裝上車。在冬日暖陽的映襯下，驅(qū)車6小時抵達目的地。</h3> <h3>　　甫至高峰鄉(xiāng)中心幼兒園，送教團隊的全體成員就馬不停蹄地開始整理、清點物資。此次帶來的物資較去年更為豐富，包含了常用的體育器械、美工材料、角色游戲材料和各類幼兒繪本。為的就是讓這里的孩子能有更為豐富的游戲材料，讓老師們有更多組織活動的資源。</h3> <h3>　　送教團隊細致地將所有物資進行清點、介紹、交接之后，在肖瑛園長的帶領下，成員們一刻也不耽擱地進入班級活動室，對高峰鄉(xiāng)幼兒園的區(qū)域活動組織和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設進行觀摩、診斷。</h3> <h5><font color="#808080">　　觀摩高峰鄉(xiāng)中心幼兒園尚沛沛老師組織班級主題區(qū)域活動。</font></h5><h3></h3> <h5><font color="#808080">　　肖瑛園長帶領送教團隊進行活動觀摩與環(huán)境診斷。</font></h5><h3></h3> <h3>　　觀摩完區(qū)域活動再進行班級環(huán)境的調(diào)整規(guī)劃后，已臨近夜幕降臨，匆匆用過晚飯，送教團隊再次回到幼兒園，著手班級區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設。</h3><h3>　立冬過后的高峰鄉(xiāng)有著獨屬于它的冷冽，但即使窗外寒風瑟瑟，也抵擋不了送教團隊的拳拳熱忱。在肖瑛園長的指導下，團隊成員和高峰鄉(xiāng)幼兒園全體教師還有家長代表都參與其中，按照不同區(qū)域內(nèi)容分工、合作，利用已有的資源和這次帶來的豐富物資，歷經(jīng)三個小時重新創(chuàng)設了大班主題環(huán)境《好大一個家》。</h3> <h3>　　重新調(diào)整過后的班級主題區(qū)域環(huán)境活動更多元了，游戲材料更豐富了，孩子的選擇更多了。</h3> <h3>　　結束了環(huán)境創(chuàng)設，我們的交流并沒有結束。大家圍在一起聽蘆幼的唐藝琦副園長講解區(qū)域規(guī)劃的設想、材料的投放和下一步的調(diào)整策略，“結合主題活動的步步推進，不斷更新和調(diào)整區(qū)域材料，使之更符合幼兒操作、游戲的需要?！? </h3><h3> 肖瑛園長則從更為細致全面的角度剖析了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設和游戲材料投放的注意事項，例如考慮安全的因素，考慮材料的事宜性，考慮環(huán)境、主題、活動與幼兒四者之間的關系，考慮幼兒的參與等等，讓在場的不論是高峰鄉(xiāng)幼兒園還是送教團隊的老師都醍醐灌頂。</h3> <h3>　　從幼兒園回休息處時已是接近午夜，一路上送教團隊和高峰鄉(xiāng)吳靜園長依然暢聊不停。幾人的身影在路燈的映射下斜斜的照在地面，仿佛與這片土地深深地系在了一起。</h3><h3> 雖然已是初冬，但是所有人的內(nèi)心都因為對學前教育的熱愛和這份對山區(qū)孩子的大愛被捂得暖暖的。</h3> <h5><font color="#808080">　　深夜，肖瑛園長帶領送教團隊研討第二天活動方案。</font></h5> <h1 style="text-align: center;"><b>二送教研助成長</b></h1> <h3>　　在前一天觀摩當?shù)乩蠋熃M織區(qū)域活動時，我們就被中心幼兒園老師們的善學、善思、善作打動。半年的時間，他們從不了解何為區(qū)域活動到如今已將區(qū)域活動變?yōu)槌B(tài)化的活動在開展。從孩子們的游戲中，我們看到了他們良好的學習、交往、收拾習慣，我們欣喜于孩子們的大方、熱情，專注、懂合作、敢嘗試……孩子們的成長變化給了送教團隊成員無限的動力。</h3> <h3>　　受到湖南省教育科學研究院組織的“全省幼兒園優(yōu)秀班級主題區(qū)域活動案例展示及研討”活動的啟發(fā)和指導，此次團隊將送教重點聚焦在“如何進行班級主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設”和“如何組織開展班級主題區(qū)域活動”，團隊成員為當?shù)赜變簣@帶來了一場有質(zhì)量、講實效的教研活動。</h3> <h3>　　(一)集中學習明目的</h3><h3> 在蘆淞教育幼稚園課題組長彭鑠茜老師的組織下，來自高峰鄉(xiāng)中心幼兒園和慈利縣50余名教師參與了教研活動，針對“什么是區(qū)域活動”“各年段幼兒發(fā)展特點”“區(qū)域活動組織要點”等理論知識進行學習。</h3> <h3>　?。ǘ┈F(xiàn)場觀摩學方法</h3><h3> 隨后，所有參研人員被分為8組，各自領取了教研任務，觀摩由蘆淞教育幼稚園課題組長賴丹麗老師組織的“大班主題區(qū)域活動：好大一個家”。</h3><h3> 八組成員分別從“指導教師”“區(qū)域材料”“幼兒游戲”等方面有針對性地全方面觀察、記錄，這不僅是對活動的觀察、評價，更是在指導參演者如何“看活動、看懂活動”。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">參研教師觀摩活動</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">幼兒愉快、專注的游戲</h3></font></h3> <h3>　　調(diào)整過后的班級區(qū)域活動材料和內(nèi)容都更為豐富、多元，孩子在區(qū)域中自主選擇伙伴、自主選擇材料開展游戲，神情專注、愉悅，觀摩的教師不論是從材料的投放還是從區(qū)域的創(chuàng)設以及教師的指導介入都深受啟發(fā)。</h3> <h3>　?。ㄈ┘醒杏懘俳涣?lt;/h3><h3> 觀摩完區(qū)域活動，在主持人的帶領下全體參研教師緊緊圍繞前期觀摩任務開展交流研討，梳理“指導教師在區(qū)域活動中的指導與介入時機、方法”“區(qū)域材料的數(shù)量以及適宜性”“幼兒與材料、同伴發(fā)生的互動”等問題。在短暫的集中交流中，大家碰撞出思維的火花，熱烈又深入，區(qū)域活動的組織要點以及注意事項逐漸被大家把握、理清。</h3> <h3>　　（四）專業(yè)引領指方向</h3><h3> 最后，此次送教活動的發(fā)起者，湖南省教育科學院學前教育志愿者團隊核心成員、蘆淞教育幼稚園肖瑛園長從“區(qū)域活動的組織策略”“教研活動的目的和組織方法”以及對農(nóng)村園所開展常態(tài)化的區(qū)域活動一一提出指導。</h3> <h3>　　從肖瑛園長的專業(yè)引領中，參與者理解了何為“教而不研則淺，研而不教則枯”。肖園長指出，深入活動、深入幼兒的教研才是“真教研”，是真正能促進教師專業(yè)成長的自我學習方式之一；區(qū)域活動、游戲活動是緊密結合學齡前兒童的身心發(fā)展特點的活動，因此即使是農(nóng)村園所也一定要堅持開展游戲，因為游戲是幼兒的生命、是幼兒的學習方式，是“去小學化”最好的手段之一。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>三送活動拓視野</b></h1> <h3>　　利用中午的時間，肖瑛園長和淞欣幼稚園丁鳳娥園長帶領所有老師開展了體育游戲器械的使用學習。</h3><h3> 兩位園長詳細為大家講解了十余種體育器械的玩法以及使用注意事項，并且以實踐的方式帶領所有的老師一同開展體育游戲。這種親身體驗、實際感知的學習方式，讓所有的老師感受到了體育游戲的魅力和樂趣。一時間，高峰鄉(xiāng)中心幼兒園的操場上，彌漫著陣陣歡聲笑語。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>尾聲:情系高峰，用愛暖冬</b></h1> <h3>　　時光匆匆，兩天一夜的送教活動，在最后和孩子們一起的游戲、玩耍中結束。</h3><h3> 臨別之際，當我們看到高峰鄉(xiāng)中心幼兒園的孩子們使用著我們送來的體育器械愉快的游戲時，唯有“真好”兩個字能代替我們此時的感受。</h3> <h3>　　自2017年于高峰鄉(xiāng)中心幼兒園結緣起，三進三出高峰鄉(xiāng)，我們與這里的老師和孩子們結下了不解的情緣。</h3><h3> 雖是身處大山，可這里的老師們卻有著一顆向陽而生的韌勁，她們想學、想做，善學、善做，每一次走出高峰鄉(xiāng)的學習總能推著她們進一步改善園所、班級環(huán)境，用已有的資源為孩子創(chuàng)設更好的學習、游戲和生活的環(huán)境；每一次走進高峰鄉(xiāng)的交流總能領著她們再一次改進她們的行動，她們的努力和這顆“一切為了孩子”的初心打動著我們每一個送教者，促使我們想為她們、為當?shù)氐暮⒆訋ジ嗪玫馁Y源、好的理念、好的方法。</h3> <h3>　　感謝湖南省教育科學研究院周叢笑老師一直以來的引領、指導和牽掛，感恩三年前慈心教育的吳菊園長牽線搭橋，促成了這一對美好、溫暖的幼教情緣。</h3><h3> 就像繪本故事《當月亮照耀全世界的孩子》中寫到的一樣“月亮照耀著全世界、照耀著每一個孩子”。不論你們在何處，你們的童年是我們想要守護的美好，我們會為此不斷努力、一直堅持……</h3>