<h3>莊嚴(yán)時刻——</h3><h3> 我們拾級而上，共聚東苑，追逐夢想……</h3> <h3> 學(xué)校樓道書香四溢……</h3> <h3> 教師形象禮儀要求。</h3> <h3> 師生交往禮儀要求。</h3> <h3> 師愛，是教師之靈魂。</h3> <h3> 聽課班級、教師、場地和時間的具體安排。</h3> <h3> 第一篇章——侯課</h3> <h3> 上課前集體在會議室里候課。</h3> <h3> 第二篇章——上課</h3> <h3> 進(jìn)入課堂后，孩子雙手遞給每一位聽課老師一瓶水，冬日午后的暖陽更加溫暖，令人感動！</h3> <h3> 賀曉莉老師精彩講授《中國石拱橋》。</h3> <h3> 認(rèn)真聽課，積極學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 賀文玉老師精彩講解《蘇軾詞中的志與情》。</h3> <h3> 老師意義深遠(yuǎn)的寄語。</h3> <h3> 認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)的語文人</h3> <h3>張春梅老師精彩講授《貓》。</h3> <h3>聞菊紅老師精彩講授《貓》。</h3> <h3> 第三篇章——課間活動觀摩</h3> <h3> 令人眼前一亮的一道“風(fēng)景”——東苑學(xué)校課間足球繞桿練習(xí)——不由得想起來“貪吃蛇”的小游戲。</h3> <h3> 第四篇章——說課</h3> <h3> 東苑學(xué)校教科研主任張鴻虎致熱情洋溢的歡迎辭！</h3> <h3> 聞菊紅老師說：在《貓》的授課過程中，力爭多角度挖掘文本中三只貓態(tài)度的分析，實(shí)現(xiàn)對主題的深度挖掘，呈現(xiàn)完整課堂，遺憾的是教學(xué)環(huán)節(jié)太倉促了一些。<br></h3><h3> <br></h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 賀曉麗老師說：在《中國石拱橋》的授課過程中，開篇打基礎(chǔ)，依從講清楚說明順序，說明結(jié)構(gòu)，說明方法，說明文的語言，這些方面進(jìn)行講解。</h3> <h3> 侯玉亮老師說：在《范進(jìn)中舉》授課過程中，主要強(qiáng)調(diào)了自主合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。</h3> <h3> 張春梅老師說：在《貓》的授課過程中，首先確立了三維目標(biāo)，以猜謎語的形式導(dǎo)入新課，以新穎的形式入課，充分激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。<br></h3><h3> </h3> <h3> 賀永玉老師說：在《蘇軾詞中的志與情》的授課過程中，嘗試進(jìn)行群文閱讀，從而圍繞蘇軾這個人，深層次的了解蘇軾的情和志，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)偉人的意識。</h3> <h3> 第五篇章——評課</h3> <h3> 酒泉市第七中學(xué)教研組長殷秀娟老師評課——</h3><h3> 她認(rèn)為青年教師上課果斷利落，親和力強(qiáng)，體現(xiàn)了鮮明的文體特征，文體解讀合理，學(xué)生表現(xiàn)非常出色，老師文采飛揚(yáng)，充分體現(xiàn)了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真諦，厚積而薄發(fā)。</h3><h3> 建議：在文化內(nèi)涵上應(yīng)做一些引導(dǎo)。<br></h3> <h3> 玉門油田第二中學(xué)語文教師孫麗老師評課—— </h3><h3> 學(xué)生訓(xùn)練有素，習(xí)慣很到位，有理有據(jù)，以問題為驅(qū)動力，老師上課熟悉課標(biāo)，對各年級的要求貫穿在課堂上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并緊扣了單元目標(biāo)及單元的學(xué)習(xí)方法。<br></h3> <h3> 玉門油田第二中學(xué)語文教師王萍老師評課—— <br></h3><h3> 教師授課語言準(zhǔn)確清晰，無廢話，準(zhǔn)備充分，以“溫馨提示語”滲透了學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生用教材當(dāng)把手，以問題為導(dǎo)向，課堂設(shè)計環(huán)節(jié)流暢。課前專項(xiàng)學(xué)習(xí)說明文的知識體現(xiàn)在課堂上——學(xué)生的回答問題很規(guī)范。合作探究的討論的方法充分體現(xiàn)了民主思想在課堂上的體現(xiàn)。</h3><h3> 建議：文化自信在課堂上體現(xiàn)的不夠，核心素養(yǎng)的框架已經(jīng)提出，但對于思維能力這個核心素養(yǎng)訓(xùn)練不夠，語文是生活的語文，如果在課堂上輔以圖片、視頻，能給學(xué)生帶來直觀感受，更好的來培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化的自信力。</h3><h3> 因?yàn)椋|動孩子心靈的學(xué)習(xí)是最有效的學(xué)習(xí)，是最永久的學(xué)習(xí)。</h3> <h3>認(rèn)真聆聽各校老師評課。</h3> <h3> 酒泉市第五中學(xué)語文馬立平老師評課——</h3><h3> 認(rèn)為五校聯(lián)盟如在看戲、聽?wèi)?，在東苑看到了語文的味道，課堂提問步步緊逼，步步為營，學(xué)生智慧、教師智慧在師生的互動中閃耀了課堂的光芒，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會審美，應(yīng)該更接地氣一些，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，新舊教育做一個對比，在對比中促進(jìn)語文課堂教學(xué)。</h3> <h3> 酒泉市第五中學(xué)教研組組長倪學(xué)東老師評課——</h3><h3> 課堂上老師用不同方法進(jìn)行朗讀，利用了高校的師生對話形式，對文本解讀也很到位，發(fā)揮了群文閱讀的長處，但對比點(diǎn)找的還不夠精準(zhǔn)，只找了相同點(diǎn)，沒有不同點(diǎn)挖掘的不夠深刻，如何處理全文閱讀1+x的關(guān)系？我們還值得探討。</h3> <h3> 酒泉市泉湖中學(xué)教務(wù)主任趙振雄主任評課—— </h3><h3> 今天教研活動刷新了語文教學(xué)觀，快節(jié)奏，大容量的兩節(jié)課，緊扣中考的脈搏，考點(diǎn)訓(xùn)練很扎實(shí)，發(fā)揮民主性，調(diào)動了學(xué)生的全員參與性。<br></h3> <h3> 第六篇章——總結(jié)評課</h3> <h3> 酒泉市第七中學(xué)副校長，肅州區(qū)語文教研團(tuán)隊首席黨玉龍校長評課總結(jié)——</h3><h3> 平日里不斷在聽課做筆記，但語文教學(xué)還是很迷茫，為何？只要從以下兩個方面思考。</h3><h3> 一是文本解讀問題，目前存在三個誤區(qū)：其一，忽視了對文本的理性解讀；其二，真正的文本解文本解讀不夠到位；其三，解讀文本沒有章法，過度依賴教參。</h3><h3> 總之，要精準(zhǔn)解讀文本，其專業(yè)性決定了語文課的專業(yè)性。</h3><h3> 針對以上問題，語文老師一定要速讀文本，做思考的先行者，抓住文本的特質(zhì)去解讀文本，要以文本為依托。</h3><h3> 二是建立一種課型概念，如預(yù)習(xí)課，單元整合教學(xué)字詞，初步感知文章語言基礎(chǔ)知識普及課，文本分析課，文本評價和鑒賞課，寫作課訓(xùn)練課，文學(xué)史和文化知識課等。</h3><h3> 最終，我們要實(shí)現(xiàn)一塊教語文，而非一塊教課文。</h3> <h3>認(rèn)真聆聽評課總結(jié)。</h3> <h3>認(rèn)真聆聽評課總結(jié)。</h3> <h3>專心做評課筆記。</h3> <h3> 酒泉市東苑學(xué)校語文老師鄭澍（shu）田老師就信息技術(shù)應(yīng)用方面，專門做了《讓新媒體技術(shù)為高效語文課堂錦上添花》的報告，充分解讀了信息技術(shù)在語文課堂上的使用的重要性。以及明確了信息技術(shù)在語文課堂上的應(yīng)用的具體方式： 布置網(wǎng)絡(luò)查閱知識，課堂看電視劇片段，文字圖像等等的使用。</h3><h3> 當(dāng)然，切記不合實(shí)際，過分使用。</h3><div><br></div><h3> </h3> <h3> 酒泉市東苑學(xué)校黨行辦主任張曉梅，語文學(xué)科領(lǐng)頭羊。</h3><h3> 她提及教學(xué)中要培育落實(shí)核心素養(yǎng)，各項(xiàng)能力深度融合，提高學(xué)生和老師的審美能力。目前學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)替代三維目標(biāo)， 要注重落實(shí)學(xué)科的核心素養(yǎng)，應(yīng)用現(xiàn)代媒體更好的提升學(xué)生核心素養(yǎng)……審美能力是教師和學(xué)生最重要的能力。</h3><h3> 未來，力爭進(jìn)行全員多媒體培訓(xùn)，以形式推動內(nèi)容。</h3> <h3>第七篇章——校領(lǐng)導(dǎo)做活動總結(jié)</h3> <h3>酒泉市東苑學(xué)校教學(xué)副校長</h3><h3> 羅建明校長小結(jié) ——</h3><h3> 點(diǎn)評精彩于課堂，本教研活動的發(fā)起初衷很好。</h3><h3> 破冰之行在七中 ，開啟了多校聯(lián)校教研，未來要多開展。</h3><h3> 蜜月之行在東苑 —— 天氣好，心情好，收獲滿滿，原生態(tài)的課程。</h3><h3> 江蘇專家評課，評價直達(dá)問題，不說亮點(diǎn)。說實(shí)話 ，語文人很辛苦，語文要上天入地 ，不只是知識學(xué)科 ，更是能力素質(zhì)學(xué)科。語文更是要培養(yǎng)年輕人。</h3><h3> 豐收之時在各校，未來美好的期待 —— 聯(lián)校教研， 聯(lián)合提質(zhì)量， 聯(lián)合發(fā)展！</h3><h3> 聯(lián)校教研有著一份癡心 ，一分初心，期待未來大家的好消息。<br></h3> <h3> “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”——我們都懷著對美好未來的心愿和期許。</h3> <h3> 夜幕將臨，華燈初上，帶著滿滿的收獲，滿滿的喜悅和祝福，懷揣美好的夢想結(jié)束了本次教研活動。</h3>