<h3> 春去秋來冬又至，裁詩著錦為芳菲。11月21日下午，一場圍繞著“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”的教研活動(dòng)在科技樓未來教室如火如荼的展開。參加此次活動(dòng)的有銀川市教研員王會寧老師、西校區(qū)楊曉梅校長、教導(dǎo)處石瑋主任以及西校區(qū)數(shù)學(xué)組全體教師。承擔(dān)本次教研任務(wù)的是楊蕾老師，以北師大版九年級下第三章第一節(jié)《圓》為課例，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)下承載效率和智慧的真實(shí)課堂。</h3> 直擊課堂 <h3> 楊蕾老師以一個(gè)有趣的視頻引出問題：車輪可以做成三角形正方形嗎？從實(shí)際問題入手，將圓的概念娓娓道來，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步探究圓的相關(guān)概念。</h3> <h3> 學(xué)生利用平板，自學(xué)圓中弦、弧、半圓等圓等概念，并分享學(xué)習(xí)成果。分享過程中，楊老師追問“等弧一定是半圓嗎”、“同一圓中有相等的弧嗎”，引發(fā)學(xué)生思考。</h3> <h3> 在學(xué)生基本掌握圓的相關(guān)概念后，楊老師引領(lǐng)學(xué)生借助點(diǎn)到圓心的距離與半徑之間的大小關(guān)系確定點(diǎn)與圓的位置關(guān)系。通過小組合作的方式，師生共同探究作滿足要求的圓的方法，楊老師通過手機(jī)視頻的連線，將學(xué)生作圖過程投放在大屏幕上，直觀易懂，新型的教學(xué)手段突出了學(xué)生的主體地位。</h3> <h3> 為了檢驗(yàn)同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，楊老師讓同學(xué)們使用平板電腦答題，快捷的智慧課堂互動(dòng)系統(tǒng)實(shí)時(shí)反饋了學(xué)生的答題結(jié)果。老師推送，學(xué)生作答，提交。平臺實(shí)時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，老師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果對學(xué)生掌握情況一目了然，針對性處理。</h3> <h3> “真知灼見，首先來自多思善疑——洛克威爾”。聽課教師聽得投入，與學(xué)生共同參與課堂。</h3> 評課 <h3> 首先石主任介紹了未來教室中的課堂評價(jià)系統(tǒng)，對評課系統(tǒng)中的量化評價(jià)表、多維度數(shù)據(jù)分析做了相關(guān)介紹。</h3> <h3> 全體老師圍坐在一起，共同討論楊老師所做的課。張娜老師、周學(xué)梅老師、梁粒波老師對這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評：楊老師從實(shí)際生活入手，對教學(xué)內(nèi)容重新編排，層次分明，邏輯清楚，用一個(gè)個(gè)問題帶領(lǐng)學(xué)生一步步領(lǐng)略圓的美。在此過程中，每個(gè)人都真實(shí)的感受到了互聯(lián)網(wǎng)與課堂教學(xué)碰撞出的火花：平板、幾何畫板、PPT功能的大量啟用，加大了課時(shí)容量、使教學(xué)內(nèi)容變得豐富又直觀，大大節(jié)約了課堂時(shí)間。同時(shí)也指出課堂節(jié)奏略為緊湊，部分內(nèi)容細(xì)節(jié)可以處理的更加細(xì)致，讓課堂成為學(xué)生成長的舞臺。</h3> <h3> 王會寧老師首先肯定了這種網(wǎng)絡(luò)同步直播，五校聯(lián)動(dòng)，跨越時(shí)間和空間的教研形式。同時(shí)也感慨自己看到了數(shù)學(xué)教學(xué)中一顆又一顆的新星，這與學(xué)校濃厚的教研氛圍和教師不斷的嘗試、實(shí)踐息息相關(guān)。近年來，西校區(qū)推變課堂的優(yōu)秀課例可圈可點(diǎn)，不斷在創(chuàng)新上做出貢獻(xiàn)，希望西校區(qū)繼續(xù)抓住自己的黃金發(fā)展期。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，無論在什么時(shí)候，作為一名教師，自身的素養(yǎng)和技能不能丟，要借力互聯(lián)網(wǎng)+，讓評價(jià)手段助力課堂教學(xué)目標(biāo)的完成，在及時(shí)生成的課堂中做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)。</h3> <h3> 楊校長總結(jié)：讓課堂變得高效，是教師的初心，讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)透，更是教師的使命！如何用技術(shù)改變我們的課堂，這是我們每一個(gè)人接下來要思考的問題。在良好的教研氛圍中，欣喜的是看到了很多青年教師的成長。他山之石可一定以攻玉，希望數(shù)學(xué)組繼續(xù)努力！</h3> 小記 <h3> “不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”!在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大背景下，每一個(gè)人都要做真正的學(xué)習(xí)者———要熱愛學(xué)習(xí)，享受經(jīng)學(xué)習(xí)帶來的成就，也要擁抱瓶頸時(shí)的痛苦；要主動(dòng)學(xué)習(xí)，特別要提前學(xué)，而非滯后學(xué)；要刻意學(xué)習(xí)，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有執(zhí)行、有反饋，而非隨意學(xué)習(xí)；要專注學(xué)習(xí)，不要游離學(xué)習(xí)；要持續(xù)學(xué)習(xí)，而非短暫學(xué)習(xí)；讓我們繼續(xù)與"互聯(lián)網(wǎng)+教育"相約同行，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和變化，且行且思，且思且行！</h3> <h3>文字：張嬌</h3><h3>照片：梁粒波 夏宇敏 張嬌</h3><h3>審核：韓利娟 莫妮 梁粒波</h3>