<h3>一、今日最美瞬間</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.九年級各班早讀任務提前出示在黑板上，學生進門就知道讀什么背什么，秩序好效率高。</h3> <h3>2.平靜老師請假，九年級全體語文老師不辭勞苦代課，班主任盯上靠上，老師不放松學生也不放松，語文早讀同樣緊張緊湊。</h3> <h3>3.見習老師吳芳菲公開課，歷史組全體老師參加聽課。</h3> <h3>3.7年級9班在張麗麗老師帶領下利用午寫時間進行英語書寫大賽。</h3> <h3>3.李巧鳳、方晨、袁夢琪老師下午第一節(jié)課提前到崗指導學生做課前準備。趙興章老師利用午寫輔導學生。</h3> <h3>4.程愛民老師利用課間為孩子輔導。</h3> <h3>二、問題記改進空間</h3> <h3>1.八年級早讀站著的比較多。多為遲到、作業(yè)和檢查不合格。建議明確早讀任務，盡量不要讓學生站著。</h3> <h3>2.部分班級午寫較亂，無人盯班。四個建議一是年級部把午寫秩序作為班級量化的一部分，加強檢查。二是班主任盯班。三是培養(yǎng)小助手。四是明確午寫任務，限時完成。</h3> <h3>3.有的老師課間輔導學生導致學生上課遲到，建議教導處年級部做出規(guī)定，個別輔導包括家委會輔導班級活動不要沖擊正常教學，讓侯課鈴后立即回班。</h3>